64. 有關「臺北市國民中學適應欠佳學生校園團隊合作模式」主要程序有下列：甲、篩 選轉介；乙、提供初步輔導服務；丙、校園團隊合作輔導個案會議；丁、學生合作 輔導服務；戊、轉介特殊教育鑑定；己、學生合作輔導成效評估；庚、身心障礙學 生心理輔導服務。請問下列流程順序何者正確？
(A)甲→乙→丙→丁→戊→己→庚
(B)甲→丙→乙→丁→戊→己→庚
(C)甲→乙→丙→戊→丁→己→庚
(D)甲→丙→乙→丁→己→戊→庚

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統計： A(282), B(57), C(105), D(400), E(0) #3111928

詳解 (共 4 筆)

#6076451
「臺北市國民中學適應欠佳學生校園團隊合作模式」主要程序有下列：
甲、篩選轉介 (原班導師)
乙、提供初步輔導服務 (輔導室)
丙、校園團隊合作輔導個案會議  (輔導室+導師+特教)
丁、學生合作 輔導服務 (輔導室+特教)
戊、轉介特殊教育鑑定 (特教)
己、學生合作輔導成效評估  (特教)
庚、身心障礙學 生心理輔導服務 (特教)
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#5835812


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#5835856
台北市適應欠佳學生校園合作模式參考資料：...

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#5835991

類題：

依據臺北市國民中學適應欠佳學生校園團隊合作模式流程，「提供初步輔導服務」 和「學生合作輔導服務」兩者之間的異同處，何者正確？
(A) 前者以輔導室提供服務為主，其他處室為提供協助之角色；後者則強調不分主 責，共同合作提供統整性服務
(B) 兩者皆屬於三級學校輔導工作架構中的初級「發展性輔導工作」
(C) 依服務性質可概括分為心理輔導、學習輔導、生活輔導、轉銜輔導
(D) 前者於受理轉介後立即提供輔導服務，後者則應於召開校園團隊合作輔導個案 會議後執行
 Ａ


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