64. 某國中巡迴輔導老師利用六書原理及文字本身可能的形音義線索或記憶線索，設 計有助於學生記憶漢字的方法，例如︰「琴」是「二位學生今天一起彈琴」。這 是哪一種識字教學法的應用？
(A)字源識字教學法
(B)基本字帶字教學法
(C)意義化識字教學法
(D)字族文識字教學法

集中識字教學法
(1)先將字依照形聲字歸類、基本字帶字歸類和形近字歸類，舉例如下：
　1.形聲字：采：採、彩、睬、綵、踩、菜。
　2.基本字：白：泊、迫、珀、柏、伯、舶、怕、拍、粨、絔。
　3.形近字：馬、寫、罵 、鳥。
(2)文字組合：請將下列的字與「方」組合成另一個字，並寫出造詞。（如附表）
(3)文字的運用與辨別
　　請參考下列的字，並在空格中填入正確的字。
　　枋、芳、房、妨、訪　坊、彷
　　1.這個□香劑的味道是薰衣草香。
　　2.□寮位在臺灣南部的屏東縣境內。
　　3.晚上十點之後要將電視聲音關小一點，以免□礙別人的安寧。
　　4.薑餅屋是用薑餅和糖霜、糖果組成的□屋。
　　5.以前的磨□，是專門將麥子磨成麵粉的地方。
字族文識字教學法為
　　(1)先取基本字，例如以「青」為基本字，帶出一組字「青、清、晴、靖、靜、睛」。
　　(2)將此一組字分別造詞，再創作組合成短文或韻文。
　　(3)教導學生「青」，念「　」，八畫。表示淡綠色，或是美好的事物。
　　(4)生字教學：
　　水（鞸）＋青＝「清」：美好乾淨的水。
　　日＋青＝「晴」：太陽高照的好天氣。
　　立＋青＝「靖」：站立在青草地上，心中安定。
　　爭＋青＝「靜」：沒有爭吵的聲音，很安靜很舒服。
　　目＋青＝「睛」：雙眼很明亮，漂亮的眼睛。
　　(5)認識語詞
　　造詞：青—小青、清—清澈、晴—晴天
　　靖—小靖、靜—安靜、睛—眼睛
　　(6)由基本字→字族→字族文，讓學生在短時間學會識字、組字概念、字族、造詞、造句、閱讀與創作，可說一舉數得。
　　(7)作文指導
　　◎基本字帶字造詞
　　「青」：「清」—清澈、「情」—心情、「倩」—倩影、「靛」—靛藍、「靜」—安靜、「精」—精神、「晴」—晴朗、「蜻」—蜻蜓、「菁」—郁郁菁菁、「睛」—眼睛、「請」—邀請

　　◎以字族為材料，形成字族文：
　　靜靜的河岸邊，流過一彎清澈的溪水。水面上倒映著晴朗的天空。
　　小青蛙精神好，眨著一雙大眼睛，帶著一副好心情，邀請鄰居紅蜻蜓，快樂的在靛藍的青草地上玩遊戲。郁郁菁菁的草地上，飛舞著對對雙雙蝴蝶姑娘的倩影。
　　啊！多麼令人陶醉的一幅風景。
一般字彙識字教學法為
　　 (1)分析生字：依照一般字彙知識識字原則，分析字的屬性（1組字規則2部首表意3偏旁表音）。
　　師：小朋友，牽手的「牽」是「牛」部，表示以前人在犁田時，要用繩子牽著牛；而「爬」是「爪」部，表示在做爬的動作時，會在地上留下爪印。「巴」表示發音。
　　(2)組字規則練習：將部首與偏旁組合成字。
　　師：請小朋友練習將下列的字「巴、扌、皮、氵、口、門」，組合出另外的字，組得越多，分數越高！例如：把、披、波、捫、問。
　　(3)部首表義練習：以問答的方式詢問小朋友。
　　師：「燈、炸、燒、炮」都是「火」部的字，仔細想一想，這些字和火有什麼關係？例如：燈，以前的燈，都是要點「火」的。 
　　(4)偏旁表音練習：找出聲旁表音的字組，讓學生練習。
　　師：請念出下列的字，並且在空格中填上正確的字。
　　方：芳、妨、房、防、訪、仿、放
◎（　）便 ◎（　）子
◎芬（　） ◎模（　）
◎（　）礙 ◎（　）下
◎（　）止 ◎拜（　）

https://www.mdnkids.com/specialeducation/detail.asp?sn=689

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