阿摩線上測驗
64. 根據教育部所公佈「國民中小學學生成績評量準則」的規範，下列哪一項敘述錯誤？
(A)應兼顧形成性評量及總結性評量
(B)應依學習領域及日常生活表現等內涵分別評量
(C)必要時應實施診斷性評量與安置性評量
(D)成績評量記錄以量化記錄為主。
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統計： A(107), B(414), C(648), D(5839), E(3) #4261
統計： A(107), B(414), C(648), D(5839), E(3) #4261
詳解 (共 10 筆)
Viva Lin
#656987
第 4 條
國民中小學學生成績評量原則如下：
一、目標：應符合教育目的之正當性。
二、對象：應兼顧適性化及彈性調整。
三、時機：應兼顧平時及定期。
四、方法：應符合紙筆測驗使用頻率最小化。
五、結果解釋：應標準參照為主，常模參照為輔。
六、結果功能：應形成性及總結性功能並重；必要時應兼顧診斷性及安置
性功能。
七、結果呈現：應質性描述及客觀數據並重。
八、結果管理：應兼顧保密及尊重隱私。
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Wqrwr Wtrt
#167777
請問為何D不正確呢？
國民中小學學生學習領域成績評量紀錄以量化紀錄為之；「輔以」文字描述時，應依評量內涵與結果予以說明，並提供具體建議。
既然說文字是輔以 為何不能說 量化為主呢？
國民中小學學生學習領域成績評量紀錄以量化紀錄為之；「輔以」文字描述時，應依評量內涵與結果予以說明，並提供具體建議。
既然說文字是輔以 為何不能說 量化為主呢？
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YenLing Lin
#406757
最佳解!
 | Yachien Yu 高二下 (2011/08/09 14:00):讚18人讚! 國民小學及國民中學學生成績評量準則（依國民教育法規則訂定）
|國民中小學學生成績評量應本適性化、多元化原則，兼顧形成性評量、總結性評量，必要時得實施診斷性及安置性評量。
|國民中小學學生成績評量，分定期評量及平時評量二種；定期評量之次數，由直轄市、縣 (市) 主管教育行政機關定之。
|國民中小學學生學習領域成績評量紀錄以量化紀錄為之；輔以文字描述時，應依評量內涵與結果予以說明，並提供具體建議。 前項量化紀錄得以百分制分數計之，至學期末應將其分數依下列基準轉換為等第： 一、優等：九十分以上。 二、甲等：八十分以上未滿九十分。 三、乙等：七十分以上未滿八十分。 四、丙等：六十分以上未滿七十分。 五、丁等：未滿六十分。
|學生日常生活表現紀錄，分別依行為事實記錄之，並酌予提供具體建議，不作綜合性評價及等第轉化。
|
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Miss Kao
#1019413
回10樓
最佳解有說90年公布的法案：國民中小學學生成績評量紀錄應兼顧文字描述及量化紀錄。
但是你所看到的是96年修正後的法案
而這題是93年的考題,故D錯
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陳朱儀
#645503
C也錯吧!!必要時"得"實施診斷性及安置性評量!才對!!
應跟得差很多喔!!
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葉凱文
#551189
成績評量準則包含「學習領域」及「日常生活」兩方面
(D)錯在：是「學習領域」成績評量記錄以量化記錄為主
也就是量化記錄是針對學業成績
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YenLing Lin
#406755
對阿！我也是看到新改的才選A =_= 比較一下~ 5. 有關國民中小學學生學習領域成績評量紀錄之方式，下列敘述何者錯誤？ (A)學生日常生活表現紀錄，應作綜合性評價及等第轉化 (B)輔以文字描述時，應依評量內涵與結果予以說明，並提供具體建議 (C)甲等：八十分以上未滿九十分，乙等：七十分以上未滿八十分 (D)以量化紀錄為之，至學期末應將其分數轉換為等第 新竹市立新科國民中學100學年度正式教師甄試 教育科目 試題 1~80題(更新版)#5640 答（A） |
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