5. 有關國民中小學學生學習領域成績評量紀錄之方式，下列敘述何者錯誤？
(A)學生日常生活表現紀錄，應作綜合性評價及等第轉化
(B)輔以文字描述時，應依評量內涵與結果予以說明，並提供具體建議
(C)甲等：八十分以上未滿九十分，乙等：七十分以上未滿八十分
(D)以量化紀錄為之，至學期末應將其分數轉換為等第

國民小學及國民中學學生成績評量準則（依國民教育法規則訂定）

|國民中小學學生成績評量應本適性化、多元化原則，兼顧形成性評量、總結性評量，必要時得實施診斷性及安置性評量。

|國民中小學學生成績評量，分定期評量及平時評量二種；定期評量之次數，由直轄市、縣 (市) 主管教育行政機關定之。

|國民中小學學生學習領域成績評量紀錄以量化紀錄為之；輔以文字描述時，應依評量內涵與結果予以說明，並提供具體建議。

前項量化紀錄得以百分制分數計之，至學期末應將其分數依下列基準轉換為等第：

一、優等：九十分以上。

二、甲等：八十分以上未滿九十分。

三、乙等：七十分以上未滿八十分。

四、丙等：六十分以上未滿七十分。

五、丁等：未滿六十分。

|學生日常生活表現紀錄，分別依行為事實記錄之，並酌予提供具體建議，不作綜合性評價及等第轉化。

國民小學及國民中學學生成績評量準則（民國 106 年 10 月 24 日）

http://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=FL008949

（Ａ）第 8 條

學生日常生活表現紀錄，應就第三條第二款所列項目，分別依行為事實記錄之，並酌予提供具體建議，不作綜合性評價及等第轉換。

（Ｂ）第 8 條

國民中小學學生學習領域之平時及定期成績評量結果，應依評量方法之性質以等第、數量或文字描述記錄之。

前項各學習領域之成績評量，至學期末，應綜合全學期各種評量結果紀錄，參酌學生人格特質、特殊才能、學習情形與態度等，評定及描述學生學習表現和未來學習之具體建議

（Ｃ）第 8 條

一、優等：九十分以上。

二、甲等：八十分以上未滿九十分。

三、乙等：七十分以上未滿八十分。

四、丙等：六十分以上未滿七十分。

五、丁等：未滿六十分。

前項等第，以丙等為表現及格之基準。

（Ｄ）第 8 條

應以優、甲、乙、丙、丁之等第，呈現各學習領域學生之全學期學習表現