阿摩線上測驗
66. 下列哪一個教學活動出現時間最晚？
(A)用尺測量課本的長度
(B)比較二個水桶把手的長度
(C)一捲膠帶有 5 公尺，李老師布置教室用掉了 348 公分，這捲膠帶還剩下幾公分？
(D)小美包禮物用掉 45 公分的緞帶，幫洋娃娃做髮夾用掉 27 公分的緞帶，她一共用掉多少公分的緞帶？
答案：登入後查看
統計： A(4), B(14), C(403), D(53), E(0) #3114079
統計： A(4), B(14), C(403), D(53), E(0) #3114079
詳解 (共 3 筆)
ben(笨)
#6412553
通常在數學學習的進程中：
- 直接測量和比較長度（例如：用尺測量課本、比較水桶把手的長度）會比較早接觸。
- 接著會學習長度的加法（例如：(D) 小美用掉的緞帶總長度）。
- 最後才會學習包含不同單位（公尺和公分）的長度減法，需要先進行單位換算才能計算（例如：(C) 計算膠帶剩下的長度）。
因此，選項 (C) 因為涉及到不同單位的換算（公尺轉換為公分）以及減法，相較於其他選項，通常會在較晚的階段教學。包含單位換算的減法通常會在單純的加法和直接測量之後學習。
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