7.下列哪一項目標屬於布魯姆(B. Bloom)認知目標的較高層次？
(A)能指認資源回收的標示
(B)能瞭解資源回收的意思
(C)能說出牛奶瓶是回收物
(D)能判斷平日丟棄的東西可否回收

布魯姆的認知教學目標六個層次(由低到高)

知識>理解>應用>分析>綜合>評鑑

知識即是記憶、認識，能回憶重要名詞、事實、方法、規準、原理原則等。 理解是要能對重要名詞、概念之意義有所掌握，能轉譯、解釋。 應用是要能將所學到的知識概念、方法、步驟、原則通則等等應用到不同的情境中。 分析是要將知識的某些訊息，所包含的成分、元素、關係、組織原理等等分解出來，重新加以組合，並釐清之間的關係。 綜合是能將知識訊息的某些要素重新安排或合併為有組織的整體，或呈現其間的關係。 評鑑是要依照某規準對知識訊息做評價或比較

個人分出此題的層次分別是..

A知識層次

B理解層次

C應用層次

D分析層次

(不太確定~大家可以討論^ ^)

布魯姆的認知教學目標六個層次(由低到高)

知識>理解>應用>分析>綜合>評鑑

Ａ.能指認.........知識

B.能了解...........理解

C.能說出...........知識

D.能判斷...........分析

2001年修訂

 記憶 理解 應用 分析  評鑑 創造

記憶→理解→應用→分析→評鑑→創造

口訣：紀  姐  用  心（析）  建  造