阿摩線上測驗
7.二十世紀末有學者提出「發展性輔導」，希望協助個體充分發展，以達身心健康。請依此推測下列關於發展性輔導的實施，哪一項敘述不正確？
(A)輔導人員應權衡各發展階段的任務，儘早介入以掌握時機；
(B)可採取座談、課程、演講等多種方式實施；
(C)重點在篩檢適應困難的人，以協助其接受諮商或治療；
(D)學校宜將其列為一項輔導工作重點。
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統計： A(829), B(472), C(6997), D(193), E(2) #4055
統計： A(829), B(472), C(6997), D(193), E(2) #4055
詳解 (共 10 筆)
馬自達
#69593
一 發展性輔導：針對學生身心健康發展進行一般性之輔導。
二 介入性輔導：針對適應困難或瀕臨行為偏差學生進行專業輔導與諮商。
三 矯治性輔導：針對嚴重適應困難或行為偏差學生進行諮商或轉介，並配合轉介後身心復健之輔導。
202
5
Kuku Chang
#1613530
回10F
剛剛查到的，轉貼～
（一）初級預防：一般學生及適應困難之學生，以「發展性、預防性輔導」為主。
（二）二級預防：出現偏差行為徵兆或情況較輕微之學生，即在生活上、情緒上、學習上出現困擾，但尚未危害到自己未來發展或影響到他人之學生，以「介入性輔導」為主。
（三）三級預防：嚴重偏差行為（或累犯）及嚴重適應困難之學生，即出現之行為問題已對自己或他人造成傷害之學生，以「矯正性輔導」為主。
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0
馬自達
#69594
發展性輔導是一種輔導工作的信念，堅信輔導的目標是涵蓋全體學生的發展需求，促進個人在所有生活層面中最大潛能的發展 (AmericanSchool Counselor Association，1978；Dagley，1987；Dinkmeyer，1968 )。此種重視學生全面發展的歷程，並將之應用於學校輔導工作，啟自美國1960年代末期和1970年代初期；二十餘年來，受教育哲學、社會學習理論和發展理論的洗禮，成為多數教育當局與學校輔導工作的典範。其間又以Dinkmeyer 的貢獻最大(Muro & Miller，1983) ，其不僅建立了發展性輔導的理論基礎與原理原則，並在擔任「小學輔導與諮商」期刊 (Elementary School Guidance & Counseling) 的主編期間，大量刺激發展性輔導的著述，進一步提昇發展性輔導實施與應用的功效(Wilson，1986)。
13
0
朱力安
#28354
8
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馬自達
#51442
發展性輔導與危機中心輔導的差異
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傳統輔導 |
危機中心輔導 |
發展性輔導 |
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1.危機取向 |
1.預防--危機取向 |
1.發展性取向 |
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2.以問題為中心 |
2.界於以問題和以學習氣 氛為中心 |
2.以學習氣氛為中心 |
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3.關注特殊兒童 |
3.關注特殊兒童 |
3.關注所有兒童 |
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4.強調一對一的諮商關係 |
4.同時強調個別與團體諮 商 |
4.同時強調個別與團體諮 商 |
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5.需熟知各種測驗 |
5.需熟知諮商歷程 |
5.需熟知人類行為的動力 、學習行為的改變與諮 商歷程 |
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6.受傳統中學輔導的影響 很大 |
6.兼受中學與小學輔導的 影響 |
6.主要受小學輔導的影響 |
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7.接受約30個學分的訓練 |
7.接受約30--60個學分的 訓練 |
7.接受45--60個學分的訓 練 |
7
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Miranda Ho
#645198
介入性輔導 重在篩選適應困難或瀕臨行為偏差學生進行專業輔導與諮商。
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流星兒
#984081
依輔導的本質可分為
1.預防性輔導
2.發展性輔導
3.治療性輔導
陳嘉陽下冊P177
請問介入性輔導又是甚麼???
跟上面三個有相同之處嗎?
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Chien Yung Lee
#49089
感謝妳的精闢分享，讓我受用無窮
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