7.今天小美的國小老師利用導師時間，請學生發表自己對於學習的想法。成績優秀的 小美說：「學習的目的就是要考到好學校，將來才能有好的職業和好的生活。從小 爸爸就要我用功讀書、將來當醫生，繼承他的衣缽，所以我要像哥哥ㄧ樣爭取好成績、 考進醫學院，讓大家都稱讚。」小美的發言顯示她較可能具有下列何種認同狀態與 目標導向？
(A)早閉型認同、表現目標導向
(B)早閉型認同、精熟目標導向
(C)定向型認同、表現目標導向
(D)定向型認同、精熟目標導向

2. 迷失型認同（identity diffusion）：屬於迷失型認同的青年沒有一定的職業方向，對任何意識型態都不投入。對於未來的目標和方向，幾乎沒有什麼進展。我們也許經歷過認同危機，但即便如此，他們仍未能解決此危機。

3. 未定型認同（moratorium）：處於未定型認同狀態的青年開始試驗不同的職業和意識型態，但尚未做最後的投入。這些個體正處於認同危機當中，而且正在檢驗人生不同的選擇。

4. 定向型認同（identity achievement）：定向型認同是一種堅實統整的認同狀態。此時的青年對自己的職業和意識型態已經做了清醒的、明確的決定。他們很明白，他們是在自主、自由的狀態下做這些決定。這些決定反映他們真正的本質和心靈深處的投入。

＠Elliot(1999)： 
 

1.趨向精熟目標：不斷追求自我成長。 
 

2.趨向表現目標：追求贏過他人，證明自己的能力。
 

3.逃避精熟目標：避免犯錯誤，逃避學習更深的知識。
 

4.逃避表現目標：維持形象，避免被他人指責。 


＠馬西亞(Marcia)將青少年的整合狀態分為四類：
 

1.定向型認同：化解發展危機而臻於定型定向者。
 

2未定型認同：發展危機尚未完全化解而仍在自我追尋者。
 

3.迷失型認同：發展危機無法化解而陷入困境者。
 

4.早閉型認同：(他主定向)自己無定見，未來一切須由家長安排者，如守舊家庭子女被安排繼承父業者。



→答案選(A)早閉型認同、表現目標導向