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教甄◆特殊教育專業
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104年 - 屏東縣104學年度國民小學暨幼兒園教師聯合甄選-特教專業科目#25211
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7.小欣被鑑定為亞斯伯格症(Asperger),小平被鑑定為一般自閉症。請問小欣和小平能力最主要的差異為何?
(A)動作能力
(B)固執行為
(C)人際互動
(D)口語能力
答案:
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統計:
A(3), B(3), C(53), D(940), E(0) #927603
詳解 (共 1 筆)
115人事挑戰普考-下定決心
B1 · 2021/07/18
#4916217
自閉症、亞斯伯格症與兒童期崩解症早期都被...
(共 885 字,隱藏中)
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8.身心障礙學生使用擺位輔具,教師應避免造成使用者產生壓力潰瘍。請問下列敘述何者為非? (A)使用適當的轉位及抬移的技巧 (B)選用適當的坐墊以避免臀部接觸面的溫度或摩擦力過高 (C)指導學生攝取充分的乳製品及營養 (D)應維持固定坐姿以保持平衡。
#927604
9.小蘭在魏氏智力量表施測結其全量表智商為 115,請問以下的敘述何者是正確的? (A)魏氏智商 115,代表小蘭智力的真實分數 (B)可以將魏氏全量表智商轉換成心理年齡 (C)魏氏智商是發展性常模,不宜線性轉換 (D)小蘭的智商相當於百分等級 84
#927605
10.小英在修習測驗原理的課程,請你幫忙小英判斷下列各測驗信度的排列,何者正確?甲、國語月考考卷;乙、國小 學生國語文成就測驗;丙、智力測驗;丁、興趣量表 (A)甲>乙 (B)丁>丙 (C)乙>丙 (D)丁>乙
#927606
11.阿曼經常無法按時繳交作業,陳老師於是告訴阿曼,如果再不按時完成回家功課,那下課時間他就必須待在教室裡 ,而且放學後要多留十五分鐘來寫功課,同時還必須完成同一單元的額外作業。請問陳老師使用的是那一種策略? (A)反應代價 (response cost) (B)過度矯正(overcorrection) (C)刺激控制 (stimulus control) (D)消弱(extinction)
#927607
12.有關實施「早期療育服務」之敘述,下列何者正確? (A)早期療育服務對象為 0~6 歲身心障礙及發展遲緩之兒童,不含高危險群嬰幼兒 (B)發展遲緩兒童之通報責任為醫護人員 (C)不方便至機構接受早期療育者,可申請到宅服務 (D)為推展身心障礙兒童之早期療育,其特殊教育之實施,應自三歲開始
#927608
13.下列對於「國民教育階段特殊教育課程綱要」能力指標之敘述,何者正確? (A)能力指標以 a-b-c-d-編號呈現,a 代表四個主軸序號(1-4),b 代表四個主軸的次項目,c 代表各個學習階段序 號(1-2 或 1-4),d 代表各流水號 (B)「職業教育」、「學習策略」、「生活管理」與「社會技巧」課程分為國小 1~4 年級、國小 5~6 年級、國中及高 中職共四階段 (C)「定向行動」、「點字」不以年齡作為分階依據,而改為依據動作、活動與參與的難易程度而分為初階與進階兩 個階段 (D)「領導才能」、「創造力」與「情意」課程,採每三年一段之方式,分為國小 1~3 年級、國小 4~6 年級、國 中及高中職共四階段
#927609
14.依據新修訂《國民教育階段特殊教育課程綱要總綱》,特殊需求領域課程中的定向行動課程,「方位認識」是屬於下 列哪一個主軸? (A)感覺訓練 (B)概念發展 (C)定向系統 (D)行動技能
#927610
15.下列對於「課程本位測量(Curriculum-Based Measurement, CBM)」的敘述,何者錯誤? (A)題目評量特定技巧 (B)施測時間短,可以立即反應學生的學習成果 (C)可以使用普通班學生的能力表現為樣本,來求得區域性常模 (D)無法建立長期的研究數據
#927611
16.下列對於「常模參照評量」的敘述,何者錯誤? (A)主要的用途為調查性的測驗 (B)強調測量成就的個別差異 (C)和別人的成就表現做比較 (D)教師自編的期中、期末測驗並不屬於常模參照評量
#927612
17.「兒童習慣性忘記帶校外教學的同意書,結果是不能跟班上同學一起去校外教學」這是什麼學習原理? (A)邏輯後果 (B)自然後果 (C)處罰 (D)負增強
#927613
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