13.下列對於「國民教育階段特殊教育課程綱要」能力指標之敘述，何者正確？
(A)能力指標以 a-b-c-d-編號呈現，a 代表四個主軸序號（1-4），b 代表四個主軸的次項目，c 代表各個學習階段序 號（1-2 或 1-4），d 代表各流水號
(B)「職業教育」、「學習策略」、「生活管理」與「社會技巧」課程分為國小 1～4 年級、國小 5～6 年級、國中及高 中職共四階段
(C)「定向行動」、「點字」不以年齡作為分階依據，而改為依據動作、活動與參與的難易程度而分為初階與進階兩 個階段
(D)「領導才能」、「創造力」與「情意」課程，採每三年一段之方式，分為國小 1～3 年級、國小 4～6 年級、國 中及高中職共四階段

答案：登入後查看
統計： A(126), B(26), C(875), D(52), E(0) #927609

詳解 (共 5 筆)

#1159777

(A)能力指標以 a-b-c-d-編號呈現，a 代表四個主軸序號（1-4），b 代表各個學習階段序 號（1-2 或 1-4），c 代表流水號，d 代表經調整後之調整號


(B)「職業教育」、「學習策略」、「生活管理」與「社會技巧」課程分為國小 1～3 年級、國小 4～6 年級、國中及高 中職共四階段


(C)「定向行動」、「點字」、「溝通訓練」、「動作機能訓練」、「輔助科技應用」不以年齡作為分階依據，而改為依據動作、活動與參與的難易程度而分為初階與進階兩 個階段。

33
2
#1174715
(D)「領導才能」、「創造力」與「情意」課程，對象為資優生，分國小1-4年級、5-6年級、國中及高中職共四階段。
21
1
#1305953
更正1F的（A）選項
（A）能力指標以 a-b-c-d-編號呈現,a 代表四個主 軸序號(1-4),b 代表各個學習階段序號(1-2 或 1-4),c 代 表四個主軸的次項目,d 代表各流水號。 
17
0
#3836740


(共 1 字，隱藏中）
前往觀看
7
0
#3963968
生活管理、溝通訓練、定向行動、點字-&g...
(共 98 字，隱藏中）
前往觀看
3
0