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7. 《特殊教育法》中的身心障礙鑑定與《身心障礙者權益保障法》中的身心障礙鑑定
之比較，以下哪一個選項是正確的？
(A) 這兩個法均要求鑑定之後還需要進行需求評估
(B) 這兩個法均以障礙類別作為分類的依據
(C) 這兩個法所規範的鑑定人員大致相同
(D) 依據這兩個法所產生的鑑定結果可以互相採認
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統計： A(1884), B(513), C(181), D(161), E(0) #1992264
統計： A(1884), B(513), C(181), D(161), E(0) #1992264
詳解 (共 6 筆)
Moomin
#3734076
回4F
現在法條不是這樣唷！
特殊教育法第三條
本法所稱身心障礙，指因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特
殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下：
一、智能障礙。
二、視覺障礙。
三、聽覺障礙。
四、語言障礙。
五、肢體障礙。
六、腦性麻痺。
七、身體病弱。
八、情緒行為障礙。
九、學習障礙。
十、多重障礙。
十一、自閉症。
十二、發展遲緩。
十三、其他障礙。
身心障礙者權益保障法第五條
本法所稱身心障礙者，指下列各款身體系統構造或功能，有損傷或不全導
致顯著偏離或喪失，影響其活動與參與社會生活，經醫事、社會工作、特
殊教育與職業輔導評量等相關專業人員組成之專業團隊鑑定及評估，領有
身心障礙證明者：
一、神經系統構造及精神、心智功能。
二、眼、耳及相關構造與感官功能及疼痛。
三、涉及聲音與言語構造及其功能。
四、循環、造血、免疫與呼吸系統構造及其功能。
五、消化、新陳代謝與內分泌系統相關構造及其功能。
六、泌尿與生殖系統相關構造及其功能。
七、神經、肌肉、骨骼之移動相關構造及其功能。
八、皮膚與相關構造及其功能。
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