7. 「對於說謊的子女給予禁足的處分」最符合史金納(Burrhus F. Skinner)增強理論中的哪一種類型？
(A)正面增強(Positive Reinforcement)
(B)負面增強(Negative Reinforcement)
(C)懲罰(Punishment)
(D)撤銷(Extinction)

1. 5.在增強理論的不同策略中，下列那一個策略係「透過停止可滿足個體需要之物品，來降低非可欲的行為」？
   (A) 正增強
   (B) 負增強
   (C) 削弱
   (D) 懲罰
   正增強：行為後，給你喜歡的東西，可以增加該行為的機率，例如:讚美
   負增強：行為後，拿走你討厭的東西，可以增加該行為的機率，例如:寫作業就不會被老師處罰
   懲罰：行為後，給你討厭的東西，阻止你再作這個行為，例如:沒寫作業被打
   消弱：行為後，拿走你喜歡的東西，阻止你再作這個行為，例如:遲到就取消全勤獎金

對於說謊的子女給予禁足的處分→給你不想要的(禁足處分)，以消除你說謊行為，屬於懲罰

1.積極增強(正增強):給你想要的，以鼓勵你特定行為，例如給你加薪，鼓勵你努力工作。

2.懲罰:給你不想要的，以消除你特定行為，例如給你減薪，消除你上班遲到。

3.迴避學習(負增強):不給你你不想要的，以鼓勵你特定行為，例如不給你減薪，鼓勵你努力工作。

4.消滅:又稱削弱，不給你想要的，以消除你特定行為(透過停止正增強物的提供而降低非可欲的行為)，此乃對於以前的一種滿意行為反應現在不予積極增強，因而減少該行為或反應之出現，例如不給你加薪，以消除你上班遲到。