7. 根據 OECD（The Organization for Economic Cooperation and Development）的定義，素養包含了三大部分(1)知識(學科 知識、跨學科知識、實用知識)、(2)技能(認知與後設認知技能、社會與情緒技能、勞動與實用性技能)、以及(3)…為?
(A) 創新與創造
(B)態度與價值
(C) 堅毅與勇氣
(D)樂觀與積極。

根據經濟合作暨發展組織（OECD）的定義，素養（Competencies）可區分為認知（Knowledge）、技能（Skills）、態度與價值（Attitude & Values）三大面向，並透過行動（Action）來整合學習。

PISA (the Programme for International Student Assessment) 國際學生能力評量計劃，為OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) 經濟合作暨發展組織自1997年起籌劃(每三年舉行一次)，此跨國評量計劃從終身學習的面向來看待教育的真諦；包含正式與非正式的環境，諸如正規課程，課外社團，家庭環境，學校氣氛等。

內容涵蓋閱讀，數學和科學三個領域的素養程度。革新的素養概念結合終身學習的理念，以成人生活所需的重要知能為主軸，藉由三年一次的國際評量，提供給各國教育體系有關的省思以及國際間不同教育系統效能評量與監督的參酌。

每次評量會詳細測試一個學科領域，大約佔全部施測時間的三分之二，其學科週期的排列如下:

2000年閱讀為主科；科學和數學為輔

2003年數學為主科；閱讀和科學為輔

2006年科學為主科；閱讀和數學為輔

2009年又回到閱讀主科，科學和數學為輔

2012年則是數學為主科，閱讀和科學為輔，另加測線上問題解決能力 (Problem Solving)

PISA主要在測量學生完成義務教育時(針對15歲學生，即國三生與高中一年級生，係鎖定學生的年齡層),
對於未來生活可能發生的挑戰所具備的知能,OECD(Organization for Economic Cooperation and Development)所進行的PISA(國際學生評量計畫)包含幾個能力的評量

1.閱讀能力 2.數學能力 3.科學能力 4. 解決問題能力，而每個能力都包含知識、技巧、態度三個向度。 

PISA自2000年起，每三年舉辦一次，評量內容涵蓋閱讀、數學和科學三個領域的基本素養，同時每次側重一項重點領域，PISA 2006的主要領域為科學，2009為閱讀，2012為數學，而2015的主要領域又回到科學。