7. 為重度障礙學生採取零推論(zero-degree inference)的教材教法編製策略時，其用意是關照該類 學生的那一項學習能力上的弱勢？
(A)語言表達能力欠佳
(B)短期記憶缺陷
(C)注意力渙散
(D) 類化能力欠佳。

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統計： A(20), B(97), C(2), D(2310), E(0) #218229

詳解 (共 1 筆)

#268729
零推論原則：就是盡量在真實、自然的環境下進行教學，由於我們的孩子類化能力較差，故在進行教學時，能夠到現場就不在模擬情境中教學，避免學生在應用時會遭遇到困難‧所以我們的課程盡量在班級外滿足學生的需要，上數學課就到校園裡數數，國語課認識學校，我們就到校園中每一處來上課，透過這樣的教學我們發現孩子的上課情緒更好、學習效果更顯著‧
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