7. 當幼兒長期、持續的出現下列哪些特徵，並明顯的影響其學習和表現時，該幼兒即有社會情緒發展遲緩的可能？
甲、做作業或遊戲時不能持久、專心
乙、無法建立及維持適當的人際關係
丙、動作表現無法應付日常生活的需求
丁、沒法學習，但無法以認知、感官及其他生理等因素來解釋
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 甲丙丁
(D) 乙丙丁

長期且持續地出現以下特徵，並明顯影響幼兒的學習和表現時，該幼兒即有社會情緒發展遲緩的可能：

• 甲、做作業或遊戲時不能持久、專心：這反映了幼兒在自我調節和專注力方面的困難。這些能力與情緒管理及社交互動息息相關，例如，焦慮可能導致難以專心，情緒失調也可能影響活動的堅持度。
• 乙、無法建立及維持適當的人際關係：這是社會情緒發展遲緩的核心指標。包括難以理解社交線索、缺乏同理心、無法有效解決衝突或維持友誼等，都直接指向社會情緒能力的不足。
• 丙、動作表現無法應付日常生活的需求：這主要指的是動作發展（粗大動作或精細動作）方面的遲緩。雖然動作發展會間接影響幼兒參與社交活動的機會或自信心，但它本身並非社會情緒發展遲緩的直接特徵。
• 丁、沒法學習，但無法以認知、感官及其他生理等因素來解釋：當幼兒的學習困難排除了智力障礙、感官缺陷（如視聽障礙）或其他生理疾病等原因後，則應高度考慮潛在的社會情緒或行為問題。例如，嚴重的焦慮、憂鬱或行為失調，即使認知能力正常，也可能嚴重阻礙學習。

綜合來看，甲、乙、丁三項特徵都與幼兒的社會情緒發展有密切關聯。丙項則主要屬於動作發展領域。

The final answer is B​