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教甄◆身心障礙組
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114年 - 114 臺北市市立國民中學_正式教師聯合甄選試題:特殊教育-身心障礙科#127513
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70.關於早期介入,下列何者
錯誤
?
(A)提供治療以預防缺陷惡化並改善障礙
(B)提供輔具設備幫助孩子行動
(C)介入時間為0~12歲
(D)透過教學介入活動以強化幼兒之優勢能力
答案:
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統計:
A(11), B(9), C(234), D(17), E(0) #3455266
詳解 (共 1 筆)
HiHi
B1 · 2025/06/16
#6484826
(C) 原答案錯誤 ,其介入時間應為0~...
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私人筆記 (共 1 筆)
已上榜,感謝阿摩(連三榜)
2026/04/04
私人筆記#7946306
未解鎖
(C) 介入時間為 0~12 歲 ...
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71.在上課過程當中,學生表現出不當行為之可能原因有哪些?(甲)感到無趣;(乙)遭遇挫折;(丙)想引起注意;(丁)受到老師忽視(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲丙丁(D)甲乙丙丁
#3455267
72.下列有關「正向行為支持」的策略何者為正確?(甲)改變環境背景條件;(乙)改變立即前事;(丙)改變行動;(丁)改變結果(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丙丁(D)甲丙丁
#3455268
73.有關全盲學童之學習,下列敘述何者「最能夠」符合其學習需求?(A)老師應使用水果模型教導兩種水果之差異(B)老師使用放大的水果照片加上口語敘述(C)老師使用生活中實際兩種水果讓學生實際摸索與探究並輔以口頭指導(D)老師播放貓、狗叫聲的錄音帶來教導學生區辨這兩者之差異
#3455269
74.實施適應體育教學時,教學者使用「生態工作分析法」是可行的方式之一,有關生態工作分析之敘述,下列哪些項目之描述為正確?(甲)係以動態動作學習的觀念為基礎;(乙)此分析模式強調診察與了解學生的實際應用能力之下限;(丙)此分析模式強調在教學過程中觀察與記錄學生動作表現過程的品質;(丁)此分析模式強調教學者可依據動作者表現結果,隨時改變教室情境設定來促使動作者產生更適當之表現(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丁(D)丙丁
#3455270
75.在教導「非身心障礙」同儕與身心障礙學生互動時,下列何者可能會造成日後前述學生之間 不對等 的互動模式?1.使用不合生理年齡之語言;2.提高聲調講話;3.給身心障礙學生比較幼稚的玩具來玩;4.用等待的眼神期待身心障礙學生說出其想法:(A)1234(B)124(C)123(D)134。
#3455271
76.有關「社區本位教學」的描述,哪些項目為正確?(甲)實施社區本位教學之目的:讓身心障礙學生學會使用社區內的主要環境,例如:超市、郵局、小吃店等;(乙)社區本位教學可幫助學生變成有能力且能主動融入社區的成員;(丙)社區本位教學是屬於個別化的教學模式,實施社區本位教學時,應將學生從團體堂課中抽出去到社區內的實際情境中(例如:社區購物中心)上課;(丁)教導學生擔任志工清掃社區活動中心也可包含在社區本位教學的內容中(A)甲乙丙丁(B)乙丙(C)甲乙丁(D)甲丁
#3455272
77.甲狀腺素若分泌不足會導致甲狀腺機能衰退,也稱為「呆小症」,請問「呆小症」將導致何種損傷?(A)肢體障礙(B)學習障礙(C)智能障礙(D)自閉症
#3455273
78.下列哪一項是學習障礙的正確描述?(A)學習障礙學童們為一個同質性團體(B)學習障礙為一種終身的障礙(C)智力在九十以下(D)學習障礙者的能力和成就之間是相符的
#3455274
79.對於ADHD學生的教學設計下列哪一項 不正確 ?(A)結構化的活動(B)善用多元管道的教學策略(C)允許作業或考試的調整(D)拉長兩個教學活動之間的休息時段
#3455275
80.下列有關「功能式(functional)生態評估」的敘述,哪些為正確?(甲)此種評估強調以學生在教室之學習參與行為當作唯一評估基準;(乙)此種評估過程強調:在一個自然情境中學生可以被期待什麼,需要完成哪些學習任務;(丙)此種評估直接觀察自然情境中所需使用的介入策略;(丁)此種評估可以協助學生在有意義的活動中盡可能成功地習得所需技能(A)乙丙丁(B)乙丙(C)丙丁(D)甲丁
#3455276
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