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教甄◆身心障礙組
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114年 - 114 臺北市市立國民中學_正式教師聯合甄選試題:特殊教育-身心障礙科#127513
> 試題詳解
79.對於ADHD學生的教學設計下列哪一項
不正確
?
(A)結構化的活動
(B)善用多元管道的教學策略
(C)允許作業或考試的調整
(D)拉長兩個教學活動之間的休息時段
答案:
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統計:
A(16), B(9), C(3), D(82), E(0) #3455275
詳解 (共 1 筆)
minano
B1 · 2025/07/25
#6569021
✅ (A) 結構化的活動 正確做法。...
(共 396 字,隱藏中)
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其他試題
75.在教導「非身心障礙」同儕與身心障礙學生互動時,下列何者可能會造成日後前述學生之間 不對等 的互動模式?1.使用不合生理年齡之語言;2.提高聲調講話;3.給身心障礙學生比較幼稚的玩具來玩;4.用等待的眼神期待身心障礙學生說出其想法:(A)1234(B)124(C)123(D)134。
#3455271
76.有關「社區本位教學」的描述,哪些項目為正確?(甲)實施社區本位教學之目的:讓身心障礙學生學會使用社區內的主要環境,例如:超市、郵局、小吃店等;(乙)社區本位教學可幫助學生變成有能力且能主動融入社區的成員;(丙)社區本位教學是屬於個別化的教學模式,實施社區本位教學時,應將學生從團體堂課中抽出去到社區內的實際情境中(例如:社區購物中心)上課;(丁)教導學生擔任志工清掃社區活動中心也可包含在社區本位教學的內容中(A)甲乙丙丁(B)乙丙(C)甲乙丁(D)甲丁
#3455272
77.甲狀腺素若分泌不足會導致甲狀腺機能衰退,也稱為「呆小症」,請問「呆小症」將導致何種損傷?(A)肢體障礙(B)學習障礙(C)智能障礙(D)自閉症
#3455273
78.下列哪一項是學習障礙的正確描述?(A)學習障礙學童們為一個同質性團體(B)學習障礙為一種終身的障礙(C)智力在九十以下(D)學習障礙者的能力和成就之間是相符的
#3455274
80.下列有關「功能式(functional)生態評估」的敘述,哪些為正確?(甲)此種評估強調以學生在教室之學習參與行為當作唯一評估基準;(乙)此種評估過程強調:在一個自然情境中學生可以被期待什麼,需要完成哪些學習任務;(丙)此種評估直接觀察自然情境中所需使用的介入策略;(丁)此種評估可以協助學生在有意義的活動中盡可能成功地習得所需技能(A)乙丙丁(B)乙丙(C)丙丁(D)甲丁
#3455276
41. 諮商重視對個案的傾聽,且以SOLER作為非語言技巧,其中的「L」應指下列何者? (A)前傾的姿勢 leaning (B)引導的動作 lead (C)邏輯的行為 logical (D)注視著對方 look
#3455277
42. 認知治療認為認知扭曲乃是個人困擾的來源。當個案說:「我這次面試一定要通過, 否則我就是個笨蛋。」請問個案較可能具有哪一種認知扭曲? (A)二分法思考 (B)選擇性抽象化 (C)獨斷的推論 (D)災難化
#3455278
43. 諮商員與個案互動過程中,當諮商關係產生變化時,諮商員將所經驗到的變化,以 直接與開放的方式與個案討論或讓個案知道。請問諮商員可能是使用何種諮商技 術? (A)自我揭露 (B)立即性 (C)訊息提供 (D)具體化
#3455279
44. 何老師和小美討論學習策略與時間管理。在輔導初期,老師除了說明預計進行的程 序、輔導可能的功能及限制,也討論了彼此的責任、角色。請問何老師可能使用何 種諮商技巧? (A)概念化 (B)結構化 (C)立即性 (D)具體化
#3455280
45. 以下哪一個諮商學派在面對學生的行為問題時,認為不應採取處罰或放棄的方式因 應,且需要教導學生不找藉口努力改進? (A)溝通分析 (B)完形治療 (C)現實治療 (D)個人中心
#3455281