71.日本殖民統治臺灣初期即以官費辦理國語學校，此一學校為後來哪一個學校的前身？
(A)小學校
(B)公學校
(C)師範學校
(D)社學

「國語學校」分為「國語部」及「師範部」， 前者是以學習日語為主的中等教育（初中程度），後者主要是為了培養「公學校」的學校教員，因此以招收台灣籍學生為主。

後來總督府將「國語學校」改稱「師範學校」。至1919年（大正8年）時，分別設有「台北師範學校」及 「台南師範學校」。

此外，台灣總督府為了解決島內迫切的公共衛生及醫療環境的問題，特別注意醫學人材的培養。1899年 （明治32年）時，設立「台灣總督府醫學校」，專門招收台灣人子弟，實以醫學教育，修業五年。

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ps

康美紐斯(J. A. Comenius)對於學生各種能力的培養有一套完整的學校制度計畫，下列哪一階段之學校特重想像力之訓練與涵泳?(B)國語學校(Vernacular School) 

母親學校            →    國語學校    →    拉丁學校    →       大學

(D)社學

教化目標的原住民社學
台灣最早的社學，是一六八四年，由台灣府首任知府蔣毓英於府治(於今台南市)的東安坊捐俸建立，目的在教育貧民子弟。兩年後，一六八六年，台灣縣(今台南縣市)與鳳山縣(今高雄縣市與屏東縣)也率先建立了八所原住民社學。


此後，社學快速發展，至一七二二年左右，台灣地區漢人社學數目已遠遠超過原住民社學了；一八五○年以後，急速漢化的平埔族原住民令子弟就近入漢人義學或私塾，原住民社學制度因此幾乎消失。