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教甄◆教育專業科目-中等
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102年 - 102年 102學年度南臺灣國民中學教師甄選教育專業科目51-100#10437
> 試題詳解
72.下列那位中國古代教育家強調「性惡論」,以「化性起偽」來轉化人性?
(A)孔子
(B)孟子
(C)墨子
(D)荀子
答案:
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統計:
A(3), B(48), C(51), D(4921), E(0) #431561
詳解 (共 1 筆)
先出發的先贏
B2 · 2025/06/19
#6491993
➡️ 荀子(約西元前313年-前238年...
(共 285 字,隱藏中)
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75.《禮記.學記》說:「學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。兌命曰:『學學半』。其此之謂乎。」此段話應該如何理解? 甲、從現代的教學理論看來,這一段話不符時代潮流; 乙、在教學過程中,老師與學生是互為主體性; 丙、所謂「學學半」,指事倍功半; 丁、能夠自反自強,才懂得教學。 (A)甲、丙 (B)乙、丁 (C)乙、丙 (D)甲、丁。
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76.常聽到批評某教師為「教書匠」,而不是「教育家」。下列何者屬於「教育家」不同於「教書匠」所獨特擁有的特徵? (A)豐富的教材知識 (B)純熟的教學方法 (C)奉公守法的精神 (D)聖哲般的胸懷與抱負
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77.下列對於教育概念之敘述,何者不正確? (A)教育是價值中立的活動 (B)教育與政治有緊密關係 (C)教育屬於「工作-成效」的概念 (D)教育活動是多樣態的歷程
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78.陳老師在教學過程中,對學生以正向期待,增加學生的學習動力及進取心。請問陳老師是應用下列何種學習方法? (A)霍桑效應 (B)比馬龍效應 (C)增強原理 (D)行為改變技術
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79.下列哪些心理治療方式,具有明確性、指導性之特徵? 甲、心理動力治療(Psychodynamic Therapy) 乙、人本治療(Humanistic Therapies) 丙、行為治療(Behavior Ttherapy) 丁、認知治療(Cognitive Therapy) 戊、生物性治療(Biological Therapies) (A)甲、乙 (B)乙、丙 (C)丙、戊 (D)甲、戊
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80.中輟學生對老師說:『我認為上學非常重要…,但卻接連翹課三天。』有出現言行不一致的情形時,此時老師要使用下列哪一種有效的輔導方法呢? (A)同理心 (B)面質 (C)反映 (D)澄清
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