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教甄◆身心障礙組
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111年 - 111 新北市立國民中學教師聯合甄選試題:特殊教育身障科#108303
> 試題詳解
74. 下列哪一項是辰華需優先安排的課程? (甲)溝通訓練 (乙)生活管理 (丙)社會技巧 (丁)功能性動作訓練
(A) 甲乙
(B) 甲丁
(C) 乙丙
(D) 丙丁
答案:
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統計:
A(27), B(805), C(26), D(520), E(0) #2932152
詳解 (共 2 筆)
19140
B1 · 2022/06/20
#5517007
優先處理甲和丁甲:溝通訓練中的訊息表達(...
(共 60 字,隱藏中)
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18
0
ben(笨)
B2 · 2025/05/22
#6431465
被【溝通訓練】與【社會技巧】搞混以下解...
(共 464 字,隱藏中)
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1
相關試題
75. 承上題,個管老師依據辰華的需求,決定開設特殊需求領域課程,且需彈性減少部定領域課 程 1 節,請問下列徵詢審查程序,何者最為合理? (甲)學校特殊教育推行委員會 (乙)個別化教育計畫會議 (丙)學校課程發展委員會 (A) 乙→丙 (B) 甲→丙 (C) 乙→甲→丙 (D) 丙→甲→乙
#2932153
76. 承上題,若二星期前才剛召開完辰華的 IEP 會議,家長又對特教服務規劃有疑慮而堅持重新 召開,請問下列應對方式與說明,何者正確? (A) 不需理會,因為依法 IEP 會議每學期期末檢討一次即可 (B) 由 IEP 團隊進行表決,若多數同意便重新召開 (C) 交由學校特殊教育推行委員會決議是否召開 (D) 若學校不召開,家長可以書面向學校提起申訴
#2932154
77. 老師發現只要有人吃東西豪豪就會貼臉靠近。於是老師請豪豪利用打掃教室賺取獎勵金,再拿獎勵金至學校合作社購買餐點,後來成功減少了豪豪貼臉靠近他人的行為。請推論豪豪貼臉靠近他人的行為功能為何? (A) 獲得實體增強物 (B) 引起社會注意 (C) 逃脫或迴避 (D) 情緒的發洩
#2932155
78. 承上題,請問老師使用到下列何種行為改變策略? (甲)替代行為(replacement behavior) (乙)中斷連鎖(chain interruption) (丙)反應代價(response cost) (丁)延宕滿足(delay of gratification) (A) 甲丙 (B) 甲丁 (C) 乙丙 (D) 乙丁
#2932156
79. 根據上述已知內容,你目前會為凱翔申請哪些專業團隊服務? (甲)物理治療 (乙)職能治療 (丙)語言治療 (丁)社工師 (A) 甲乙丙 (B) 甲丙丁 (C) 乙丁 (D) 甲乙
#2932157
80. 承上題,若凱翔想向新北市教育局借用電動輪椅,請問下列觀點何者正確? (A) 需先經由輔具專長的治療師評估需求 (B) 家長可指定輔具的廠牌與規格 (C) 需先經特殊教育推行委員會核准通過再申請 (D) 輪椅之電池、配件等消耗品由教育局負擔
#2932158
1.有關《幼兒園教保活動課程大綱》身體動作與健康領域能力,下列敘述何者正確? (A)覺察與辨識 (B)協商與調整 (C)回應與賞析 (D)組合與創造
#2932159
2.小寶有察覺並區分他人情緒、意圖和感覺的能力。若依葛德納(H. Gardner)多元智 能理論,小寶展現哪一方面的智能優勢? (A)人際智能 (B)內省智能 (C)語文智能 (D)身體動覺智能
#2932160
3.小城手拿長棒說自己是孫悟空,並自創了幾個動作:跳起來並在胸前舞棒子、蹲馬 步雙手高舉、弓箭步兩手往前推等等;但有時會停下來想一下,不能連續做出這些 動作。請問小城在「能運用肢體進行想像創作」的評量指標中,達到以下哪一個等 級? (A)模仿他人運用身體部位做出動作,但動作不順暢 (B)會運用身體部位做出自創的動作,但動作不順暢 (C)會運用身體部位,也能搭配一種素材或器材做出自創的動作,但動作不順暢 (D)會運用身體部位,也能搭配一種素材或器材做出自創的動作,動作連貫順暢
#2932161
4.王老師在美勞區放了一盒水彩、幾個調色盤,鼓勵幼兒去嘗試混色。偉偉在美勞區 試了一陣子,分享時說:「藍的和黃的放在一起會變成綠色喔!」觀察幼兒在此項 活動的表現,王老師選用下列何者評量指標最合宜? (A)能理解口語的意義 (B)能注意且理解周遭的文化訊息 (C)能覺察自己及他人的特徵及興趣,並能比較異同 (D)能注意且理解周遭的自然現象訊息
#2932162
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