75.教師在面對學生不良行為問題時，無效能的教師會採用較多的「規範取向」。下列何者是「規範取向」教師在面對學生錯誤行為時會採取的想法或作為?
(A)學生有表現正確行為的意圖
(B)會提供較多正確行為的指導與練習之機會
(C)認為當學生習得教訓之後，就不會再犯同樣的錯誤行為
(D)認為習慣不佳是影響學生行為的重要因素 .

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統計： A(40), B(419), C(2005), D(329), E(0) #2027275

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#3951332
整理與理解大概如下，有問題請不吝指教^^...
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75.75.教師在面對學生不良行為問題時，無效能的教師會採用較多的「規範取 向」。下列何者是「規範取向」教師在面對學生錯誤行為時會採取的想 法或作為?
(A)學生有表現正確行為的意圖
(B)會提供較多正確行為的指導與練習之機會
(C)認為當學生習得教訓之後，就不會再犯同樣的錯誤行為
(D)認為習慣不佳是影響學生行為的重要因素 . 

 

75.75.教師在面對學生不良行為問題時，無效能的教師會採用較多的「規範取 向」。下列何者是「規範取向」教師在面對學生錯誤行為時會採取的想 法或作為?

(A)學生有表現正確行為的意圖

(B)會提供較多正確行為的指導與練習之機會

(C)認為當學生習得教訓之後，尌不會再犯同樣的錯誤行為

(D)認為習慣不佳是影響學生行為的重要因素 .

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