77. 為了促進學習功能嚴重缺損學生的無誤學習（errorless learning），哪一位老師的作法 最不恰當？
(A) 玉晴老師為每位學生設定適性提示系統，減少反應錯誤所產生的挫折感受
(B) 小江老師配合代幣制與虧損法的合併使用，鼓勵學生以正確反應賺取增強
(C) 建邦老師設計編序學習單，提供學生由易至難、由簡入繁循序漸進的學習
(D) 欣怡老師邀請相關專業治療師，提供輔具融入教學建議，強化學生學習表現 新 聞 稿 專 用 第 19 頁，共 19 頁

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