78.「第三文化」(thethirdculture)指下列何者?
(A)科技與社會(science,technologyandsociety)
(B)科學與人文(scienceandhumanity)
(C)資訊科技與社會(information,technologyandsociety)
(D)科技與人文(science,technologyandhumanity)
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統計: A(1391), B(141), C(1173), D(776), E(0) #59065
統計: A(1391), B(141), C(1173), D(776), E(0) #59065
詳解 (共 5 筆)
#42432
史諾(C. P. Snow)於1959年在劍橋大學發表「兩種文化」,之論述
這兩種文化就是humanities(人文) and science(科技)
人文與科技兩種文化外的「科技與社會」〈science, technology, and society, STS〉
即所稱之第三文化。
網路上資料還蠻多的,不贅述>”<
110
14
#137945
人文與科技被譽為兩種對立的文化。英國學者史諾(C. P. Snow)於1959年在劍橋大學發
表「兩種文化」,之論述,其中特別強調科技與人文是兩種對立關係的文化。
就整體論(holism)而言,科技包括科學與技術,其內涵存在異質性和多元性;就運作層
面言之,科技也是一種社會現象;就其構成面而言,操作科技的人士有血有淚的人;就文
化體系而言,科技存在其基本的假設、哲學思考、世界觀和價值觀(轉引自謝文斌、尤光
昭,2005:43)。就此言之,科技不僅是知識內容,也不只是生產知識的方式,更是一種
具實踐價值的信念和行為,故科技也是一種文化狀態。此即相對於人文與科技兩種文化外
的「科技與社會」〈science, technology, and society, STS〉,即所稱之第三文化。
教育的對象是人,人是無法分割的整體,因此,教學應該兼顧學生的生活經驗和文本知識
。文本知識猶如科技一般,是客體,但是學生是具有生命的本體,故教學應該是融合客體
的知識和主體的生命,此猶如第三文化一般,融合客體的科技和具主體性的人文,因此,
教育的內容應該如「科技與社會」一般,是文化的狀態,不只是客體,單純的、不具生命
意義的知識或技能。
來源:溫明麗(2008),教育101:教育理論與實踐,高等教育出版社
表「兩種文化」,之論述,其中特別強調科技與人文是兩種對立關係的文化。
就整體論(holism)而言,科技包括科學與技術,其內涵存在異質性和多元性;就運作層
面言之,科技也是一種社會現象;就其構成面而言,操作科技的人士有血有淚的人;就文
化體系而言,科技存在其基本的假設、哲學思考、世界觀和價值觀(轉引自謝文斌、尤光
昭,2005:43)。就此言之,科技不僅是知識內容,也不只是生產知識的方式,更是一種
具實踐價值的信念和行為,故科技也是一種文化狀態。此即相對於人文與科技兩種文化外
的「科技與社會」〈science, technology, and society, STS〉,即所稱之第三文化。
教育的對象是人,人是無法分割的整體,因此,教學應該兼顧學生的生活經驗和文本知識
。文本知識猶如科技一般,是客體,但是學生是具有生命的本體,故教學應該是融合客體
的知識和主體的生命,此猶如第三文化一般,融合客體的科技和具主體性的人文,因此,
教育的內容應該如「科技與社會」一般,是文化的狀態,不只是客體,單純的、不具生命
意義的知識或技能。
來源:溫明麗(2008),教育101:教育理論與實踐,高等教育出版社
34
0
#994739
C. P. Snow提出兩種文化→科技+人文(僅"預測"有第三文化的產生)
Brockman提出「第三文化」→科技+社會
10
0
#357958
.「第三文化 ------ 科技與社會
6
0
#34709
那第一文化、第二文化是什麼?
是誰提出的?理論是?內容是?
懇請高手解惑
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