97年 - 臺南縣97 年度縣立國民中學教師聯合甄選題目卷#1299

科目：教甄◆教育專業科目-中等 | 年份：97年 | 選擇題數：40 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-中等

選擇題 (40)

51.徐老師在教學中教導學生察覺自己的情緒，培養自我尊重感與自我價值感，讓學生學習愛自己、辨認感受及表達情緒。請問這位老師的教學較偏於強調學生的何種智慧能力？ (A)語文智慧 (B)內省智慧 (C)人際智慧 (D)自然觀察者智慧

52.依布魯姆(Bloom)教育目標分類，請問知覺、反應、評價、價值組織或體系的建立及品格的形成，屬於何種教育目標？ (A)知識目標 (B)情意目標 (C)技能目標 (D)行為目標

53.吳老師為了幫助學生提升學習成效，經常在教學中運用心像法、字鈎法、聯想法、關鍵字法及詩歌韻文法等學習策略，請問偏向何種學習理論取向？ (A)行為主義理論 (B)認知主義理論 (C)人本主義理論 (D)多元智慧理論

54.陳老師在教學時，常會引導學生將新的經驗納入舊的結構中，並整合為新的結構，請問他的教學方式與下列何項的意義相符合？ (A)同化 (B)調適 (C)基模 (D)平衡

55.蘇老師在教學中相當強調「身教重於言教」的原則，也會經常例舉一些歷史上的偉人讓學生做為行為楷模。請問這符合下列何種學習理論？ (A)社會學習理論 (B)建構學習理論 (C)意義學習理論 (D)人本學習理論

56.請問「生活課程」是包括了哪些學習領域，下列何者為非？ (A)自然與生活科技 (B)語文 (C)社會 (D)藝術與人文

57.教育行政理論的演進，以下何者是正確的？ (A)行為科學時期→系統途徑時期→科學實證時期 (B)行為科學時期→科學實證時期→系統途徑時期 (C)系統途徑時期→科學實證時期→行為科學時期 (D)科學實證時期→行為科學時期→系統途徑時期

58.「青青老師在班級教室上課時，鼓勵學生用語言、文字、動作、圖形、音樂等方式，表現自己的知識、技能、思想和感情。」請問以上描述可能是何種教學法？ (A)發表教學法 (B)協同教學法 (C)直接教學法 (D)練習教學法

59.「任何學科皆可以某種方式教導給任何孩子」這句話掛在嘴邊，請問這是何位學者的教育主張？ (A)蓋聶(Gagne) (B)維果茨基(Vygotsky) (C)皮亞傑(Piaget) (D)布魯納(Bruner)

60.下列哪一項是學校輔導工作的積極目標？ (A)心理治療 (B)開發潛能 (C)預防心理疾病 (D)改善偏差行為

61.一個研究結果若具有普遍性或推論性，則我們可稱這個研究具有下列何種特性？ (A)內在效度 (B)外在效度 (C)內在信度 (D)外在信度

62.統計迴歸現象通常會降低實驗研究的何種效度？ (A)構念效度 (B)效標效度 (C)內在效度 (D)外在效度

63.下列何者不是質性研究的類型？ (A)個案研究 (B)紮根研究 (C)現象學研究 (D)事後回溯研究

64.法國的「考萊治」(collége)相當於台灣的哪一教育階段？ (A)國小 (B)國中 (C)高中職 (D)大學

65.哪一種教學法是應用「立即增強原理」而設計的？ (A)編序教學法 (B)有意義的學習法 (C)創造思考教學法 (D)欣賞教學法

66.教師於新單元正式教學之前，將新單元的內容與以前學過的舊經驗融於一句話、一個故事、圖片…中，以使新舊經驗相結合。此一「一句話、一個故事、圖片」為Ausubel所謂的什麼？ (A)記憶術 (B)心像圖 (C)概念教學 (D)前導組體

67.下列何者不屬於啟發教學法的種類？ (A)問題教學法 (B)發現教學法 (C)創造思考教學法 (D)設計教學法

68.屬性列舉法、腦力激盪法、檢核表法、強迫聯想法等都可用來激發學生的哪一種能力？ (A)記憶力 (B)創造思考力 (C)學習遷移能力 (D)理解力

69.教導學生正方形的概念時，教師以「三角形」為例，說明此不是正方形。用「三角形」為例，在「概念獲得教學法」中稱為下列何者？ (A)定義 (B)特徵 (C)屬性 (D)反例

70.「引導學生的舊經驗，以作為學習的基礎」此屬於Herbart五段教學法的哪一步驟？ (A)預備 (B)提示 (C)應用 (D)比較

71.「若你要到武陵農場度假三天，但只能帶三人與你同行，你最想帶何人？請依序列出，並說明原因」，此一教學情境，屬於價值澄清法中的何種技術？ (A)生活餡餅 (B)等級排列 (C)學習單 (D)價值單

72.「學生能背出五個『英文單字』」，此一行為目標中的『英文單字』，是屬於行為目標構成要素中的哪一項？ (A)實際行為 (B)有關條件 (C)標準 (D)結果

73.良好測驗的特徵中，下列哪一項最重要？ (A)信度 (B)實用性 (C)效度 (D)常模

74.教學目標分為認知、情意與技能等領域，每一領域各有5至6層，下列哪一個不是認知、或情意，或技能的最高層次？ (A)評鑑 (B)價值性格化 (C)創造 (D)分析

75.就測驗結果解釋的方式，測驗可分常模參照測驗與標準參照測驗。下列哪一項考試屬於常模參照測驗？ (A)廚師證照 (B)師資檢定考試 (C)數學成就測驗 (D)考駕照

76.下列哪一選項不是中華民國96年2月26日台研字第 0960013140C號令修正的「教育部補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫」中的規定？ (A)目的：為協助教師專業成長，增進教師專業素養，提升教學品質，以增進學生學習成果 (B)辦理方式：採自願辦理為原則，由學校申請試辦，以及試辦學校之教師自願參加受評之方式辦理 (C)教師專業發展評鑑方式分成：教師自我評鑑與校內評鑑(他評) (D)評鑑實施應兼重過程及結果，採教學觀察與教學檔案等二種途徑辦理

77.從事量化的研究時，通常需要選取樣本。若是你站在校門口，遇到任何一位學生，請其填問卷，是屬於何種抽樣? (A)便利抽樣 (B)滾雪球抽樣 (C)隨機抽樣 (D)立意抽樣

78.「第三文化」(thethirdculture)指下列何者？ (A)科技與社會(science,technologyandsociety) (B)科學與人文(scienceandhumanity) (C)資訊科技與社會(information,technologyandsociety) (D)科技與人文(science,technologyandhumanity)

79.下列何者是「磁力學校」(magnetschool)的特質？ (A)學生自願就學，不受學區限制 (B)強調創意教學 (C)採取批判性思考教學 (D)謹守傳統觀念辦學

80.實用主義(pragmatism)是從希臘字的「行動」一詞派生出來的，下列何者為實用主義的論點？ (A)強調人存在的價值 (B)重視理性的推理 (C)提升精神層面的生活素質 (D)主張實際經驗比推理重要

81.「教育乃透過理解與語言創造宇宙繼起的生命」，屬於下列何學派的論點？ (A)詮釋學 (B)經驗論 (C)理性論 (D)行為論

82.何謂「PISA」？ (A)適性教學方案 (B)歐盟大學校長組織 (C)國際學生學力評鑑計畫 (D)提升國家競爭力計畫

83.美國管理學之父杜拉克(PeterDrucker)在1954年提出「目標管理」的概念，教師亦可依循該方法提升教學績效，即除了要有明確評量指標和具體落實外，下列何者是目標管理的要件？ (A)空間、時間和場地 (B)經濟、政治和文化 (C)特性、主體和反省 (D)時間、特性和目標

84.美國的(先鋒方案)(PioneeringProgram)主要在提供美國人民最好的教育，同時每班都要有優秀的教師，下列何者是此教育改革的要點？ (A)落實個別化教育 (B)補助貧童生活費 (C)善用彈性課程 (D)提升閱讀能力

85.班級經營的良窳關係著教師教學的成效和班級的氣氛，下列何者不是班級經營的理念？ (A)班級需要講求科學化，但可以不具人文性 (B)班級經營不只是教師的事，也需要師生共同處理學習的問題 (C)班級經營應隨著教學目標和學生的需要採取不同的方法 (D)班級經營要達成有效教學的目的，也要重視教學的歷程

86.為了解放受壓迫的人乃積極提倡並從事成人識字教育的是何人？ (A)馬克斯(KarlMarx) (B)紀登斯(AnthonyGiddens) (C)弗瑞勒(PaulFreire) (D)海德格(MartinHeidegger)

87.對話是教學的重要方法之一，下列何者屬於對話教學的特質？ (A)存取式教學(bankingpedagogy) (B)突破教學的僵化和權威 (C)教科書的知識是唯一的教材 (D)溝通只能在學生之間進行

88.馬斯洛(A.Maslow)的動機需求層次論，乃由生理需求到自我實現的需求，下列的需求次序何者是正確的？ (A)安全感→歸屬感→審美感→求知慾→自尊需求 (B)安全感→歸屬感→求知慾→自尊需求→審美感 (C)審美感→求知慾→自尊需求→安全感→歸屬感 (D)安全感→歸屬感→自尊需求→求知慾→審美感

89.下列何者屬於批判教育學的觀點？ (A)重視記憶學習 (B)強調全盤接受 (C)提升自我意識和自信心 (D)追求經濟的利益和政治的權力

90.當兒童能理解「把等量的水裝在不同大小的容器中，無論水裝在哪個容器內，水量都是一樣」的概念時，皮亞傑認為此時的兒童已經具有下列何種認知能力？ (A)調適 (B)同化 (C)保留 (D)可逆

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