90.當兒童能理解「把等量的水裝在不同大小的容器中，無論水裝在 哪個容器內，水量都是一樣」的概念時，皮亞傑認為此時的兒童 已經具有下列何種認知能力？
(A)調適
(B)同化
(C)保留
(D)可逆

答案：登入後查看
統計： A(82), B(111), C(7324), D(1554), E(1) #59077

詳解 (共 10 筆)

#668280
保留: 物體特徵隨外在環境改變，但留給各底的知覺經驗不變
可逆: 還原思考
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#823722
依據Piaget的觀念，兒童處理守恆或保留作用的能力，須先瞭三項基本推理：
1.同一性：若無任何增減，物體質量不變
2.互補性：物體在某一向度改變，可由另一向度的變化來彌補
3.可逆性：倒回去檢驗會發現一樣多

此題出得不好，因為可逆性是保留概念中的其中一項，會有爭議ˊ口ˋ
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#625334
當年官方給的答案是D，這樣私下改正確答案好嗎？
雖然我每次也寫成C，要不是每次正確解答都會錯誤，我們也不用這麼可憐
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#260620
原本答案為D,修改為C
(共 13 字，隱藏中）
前往觀看
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#144774
14.在容量保留的實驗中，老師拿出兩個形狀相同 且裝了相同容量水的水瓶Ａ和Ｂ，再把Ｂ瓶中的水倒入ㄧ個較矮寬的水瓶Ｃ，問小明Ａ和Ｃ的水是不是一樣多。小明回答說：「你如果把瓶子Ｃ裡的水再倒回B，就 會發現瓶子A和B的水一樣多，所以瓶子A和C的水是一樣多的」。此回答顯示小明具備以下哪ㄧ種認知能力？ (A)補償性 (B)集中性 (C)同一性(D)可逆性。 出於： 嘉義縣九十八學年度國民中學／國民小學 增置專長代理教師甄選【教育專業科目】#551
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#608190

陳嘉揚.....給的答案是....d可逆

保留跟可逆有什麼不同呢?如何區別

37.小明知道一個正方形可以折成兩個等腰直角三角形；同理，兩個等腰直角三角形也可以組合成一個正方形。請問這種現象是皮亞傑所指的什麼概念？ (A)保留概念 (B)關係概念 (C)可逆概念 (D)圖形概念。
答案：C
難度：非常簡單0.914141
統計： A(18),B(3),C(362),D(4),E(0)
個人化分析： 尚未作答
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#582165

經由可逆性、同一性、互補性三個原則給予保留概念合於邏輯的解釋。

保保留=可逆性、同一性、互補性

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#241955

阿摩在2011/12/31已將答案修改為C

http://yamolexam.twbbs.org/tfulltext-%E9%98%BF%E6%91%A9%E6%8A%8A%E7%AD%89%E9%87%8F%E7%9A%84%E6%B0%B4%E6%B0%B4%E9%87%8F%E4%B8%80%E6%A8%A3%E5%8F%AF%E9%80%86.htm

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#594578
還是不太懂@@
如果說保留包含三大要素:可逆、同一、互補

1.可逆比較細，不是說得更清楚嗎？
2.保留=守恆？
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#260549
C+1
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