74.教學目標分為認知、情意與技能等領域，每一領域各有5至6層， 下列哪一個不是認知、或情意，或技能的最高層次？
(A)評鑑
(B)價值性格化
(C)創造
(D)分析

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統計： A(35), B(137), C(33), D(775), E(0) #59061

詳解 (共 4 筆)

#245586

認知領域中的行為目標(Cognitive domain)  Bloom提出：

情意領域中的行為目標

Krathwohl（克拉斯霍）

技能領域中的行為目標　 Elizbeth Simpson(辛普森)提出：
  1. 知識(Knowledge)
  2. 理解(Comprehension)
  3. 應用(Application)
  4. 分析(Analysis)
  5. 綜合(Synthesis)
  6. 評價(Evalution)
  1. 接受(Receive)
  2. 反應(Response)
  3. 評價(Valuing)
  4. 組織(Organizate)
  5. 品格(Characterialization by a value or value complex)
  1. 知覺作用(Perception)
  2. 心向作用(Set)
  3. 引導反應(Imitating)
  4. 機械反應(Mechanism)
  5. 複雜反應(Complex-Response)
  6. 技能調適(Skill Modification)
  7. 創作表現(Creative)
16
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#245587
認知最高>評價
情意最高>品格
技能最高>創作表現
6
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#327722
新版認知領域最高應該是創造，所以我覺得這一題A也可以
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#1005194
請問B 價值性格化是?
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