8. 教學目標分為認知、情意與技能等領域，每一領域各有5至6層，下列哪一個不是認知、或情意，或技能的最高層次？
(A)評鑑
(B)價值性格化
(C)創造
(D)分析

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統計： A(705), B(3376), C(668), D(12082), E(7) #27827

詳解 (共 10 筆)

#28947
認知     記憶、瞭解、應用、分析、評...
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#1614927

認知、情意、技能領域教育目標

認知領域：

Bloom：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑

Anderson改良版：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造

情意領域：

情意目標：接受或注意、反應、價值判斷、價值組織、品格形成（價值性格化）【禽獸應判豬哥】

技能領域：

1. 哈羅Harrow

模仿、操弄、精確、協調、自然化 【仿鈔機寫字】/【摩擦兼寫字】

2. 辛普森Simpson

知覺、準備狀態/心向、模仿、機械化、複雜反應、調適、創造。【只准麻吉砸視窗 】

3. Gronlund & Saylor

領悟、心向、模仿、操作、熟練、創造【領薪摸鈔首創】
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#989566
認知：一姐用心建造
情意：接住鷹架資格
技能：領心房超首創
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#282285
Bloom的修訂版是記憶 理解 應用 分析 評鑑 創造，所以這題有爭議，教育理論、政策的變動要抓很緊啊>_<
還有翻譯也是各有所好，覺得能在選項附上原文比較不容易搞混
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#139012

評鑑在BLOOM的認之分類裡面是最高等級的喔

知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑^^

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#1256476
Ｂｌｏｏｍ【教育目標】 
認知：一姐用膝建造　→　記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造。 
情意：接鷹架組閣　　→　接受、反應、評價、重組、形成品格。 
技能：知心魔撿肥皂　→　知覺、心向、模仿、機械化、複雜反應、創造
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#558200

bloom的新修訂版是Anderson提出來的喔!

 

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#96451

技能最後一個是創造喔！

Gronlund & Saylor：領悟、心向、模仿、機械反應、複雜反應、創造

Simpson：知覺、心向、引導反應、機械反應、複雜反應、技能調適、創造表現

陳嘉陽中冊292

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#2361652
這樣考真沒意思=　=
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#2644470
所以技能目標可以有兩種口訣：領悟、心向、...
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