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教甄◆學前特教組
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115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題:幼兒教育專業及學前特教專業知能(含國語文)#146389
> 試題詳解
78. 依特殊教育法規定,特殊教育幼兒的鑑定應以何者最為最重要考量?
(A)醫生診斷結果
(B)家長主觀意見
(C)學生教育需求
(D)學校可提供之資源。
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79. 依《特殊教育法》及《特殊教育法施行細則》之規定,有關IEP之擬定與執行,下列敘述何者正確?(A)由服務幼兒的所有專業人員共同討論與擬定,家長於IEP會議中同意(B)家長因故無法出席,學校須事後送交IEP內容,請家長簽署同意書即可(C)應於開學前訂定,並於開學後三個月內完成IEP會議並修正(D)於每學年結束時檢討一次。
#4063432
80. 下列何種巡迴輔導服務模式,可提供較佳品質的融合教育?(A)將特殊幼兒帶離班級,在辦公室或圖書館角落接受輔導(B)巡輔教師全權撰寫與執行IEP,班級教師不必執行(C)巡輔老師於學期末提供該學期的輔導紀錄(D)巡輔教師進入班級中協助特殊幼兒,提高其參與班級活動之能力。
#4063433
81. 五歲發展遲緩幼兒每天入園時,總不會主動將書包放入置物櫃,也無法自行拿出水壺與聯絡簿,必須等待教師逐一提醒。教師希望提升幼兒在晨間作息中的獨立能力,請問哪項最符合功能性IEP目標?(A)能指出書包、聯絡簿及水壺的名稱(B)能依教師口頭指令辨認置物櫃位置(C)能將聯絡本收到書包裡(D)入園後5分鐘內,能自行將書包放入置物櫃,並拿出聯絡簿及水壺。
#4063434
82. 腦性麻痺幼兒於午餐時學習使用湯匙進食,教師先握著幼兒的手協助操作,再逐步減少協助。此策略最符合下列何者?(A)自然教學法(B)反應制約法(C)操作制約法(D)鷹架教學。
#4063435
83. IEP會議中,家長要求加入「提升同儕互動能力」,但教師認為課程已有相關活動而拒絕討論。依114年修法後強調之合作精神,下列何者正確?(A)家長無權提出目標建議(B)家長意見應納入團隊討論(C)教師可以直接否決家長建議(D)僅特教教師能決定目標內容。
#4063436
84. 依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》(2024),下列哪些障礙的鑑定「應經由該專科醫師診斷」?甲. 發展遲緩乙. 聽覺障礙丙. 肢體障礙丁. 腦性麻痺戊. 身體病弱己. 自閉症(A)甲、乙、丙(B)甲、乙、戊(C)丙、丁、戊(D)丙、戊、己
#4063437
85. 小涵是一位發展遲緩幼兒,每當遊戲輸了便會大哭、大叫,甚至將玩具丟向地板。教師希望協助小涵提升情緒調節能力,下列何者較不適當?(A)教導小涵利用深呼吸、數數等方式讓自己冷靜。(B)情緒穩定後,引導小涵說出自己的感受及原因。(C)為避免小涵再次哭鬧,只要快輸時便讓她先結束遊戲。(D)小涵成功控制情緒時,立即給予具體鼓勵。
#4063438
86. 老師教導智能障礙幼兒學習刷牙,將刷牙步驟分為:(1)拿起牙刷(2)擠牙膏(3)刷牙(4)漱口,若採用逆向連鎖(backwardchaining)教學,下列何者正確?(A)讓學生先完成步驟1,教師協助完成步驟2至4。(B)教師先完成步驟1至3,讓學生自行完成步驟4。(C)每次都讓學生完成全部四個步驟,教師只在必要時提供提示。(D)先教步驟1,待熟練後再依序教步驟2、3、4。
#4063439
87. 某幼兒園希望巡迴輔導教師每週固定帶特殊需求幼兒至空教室進行一對一訓練,以減少班級教師的負擔。依據學前巡迴輔導合作諮詢模式,下列何者最適當?(A)以抽離式個別教學為主要服務方式,可提升介入效率。(B)巡迴輔導教師應優先協助班級教師調整教學策略,使幼兒能在自然情境中參與學習。(C)巡迴輔導教師應接手幼兒的IEP教學目標,並負責執行。(D)巡迴輔導教師應將所有特殊教育服務集中於個別訓練課程中。
#4063440
88. 國小一年級導師表示:「我最希望知道這位特殊需求幼兒在幼兒園是怎麼學會排隊、收拾及參與團體活動的。」依據轉銜理念,下列哪一項資料最符合導師的需求?(A)幼兒的發展評估分數。(B)幼兒的診斷證明及醫療摘要。(C)幼兒在日常作息中的功能表現及有效支持策略。(D)幼兒歷次IEP會議紀錄。
#4063441
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