78. 若要在《四庫全書》中尋找劉勰《文心雕龍》及鍾嶸《詩品》這兩本書，請問在何處可尋得？
(A)經部
(B)史部
(C)子部
(D)集部

79. 下列各組「勝」字，何者作名詞使用？ (A)覽觀江流之「勝」 (B)高處不「勝」寒 (C)聊「勝」於無 (D)巴陵「勝」狀，在洞庭一湖

80. 有關下列詩論的敘述，何者不正確？ 「詩人服膺美的嚮導，但美不只是山川大自然之美，也必須是人情之美。他創造美，不只創造藝術之美，更需創造人情之美。他和其他崇尚知識的人一樣，相信真理可以長存，敦厚善良乃是人類賴以延續生命的唯一憑藉，而弱肉強食固然是野獸的行徑，黨同伐異，以不公正的方式，驅使社會走向黑暗的道路，一定是淫邪醜陋的。詩人必須認識這些，並且設法揭發它，攻擊它。他通過間接的、甚至寓言的方式，來面對人類社會和山川自然，他不躁進也不慵懶，不咒罵也不必呻吟，通過象徵比喻，構架完整的音響和畫幅。當他作品完成的時候，他獲取藝術之美；而即使作品內容是譴責控訴，他所展開的是人性之善；即使作品的技巧，迂迴於隱喻和炫耀的意象中，他所鼓吹的是真。」（楊牧〈一首詩的完成〉） (A)詩人以象徵、隱喻或寓言技巧，提昇轉化粗鄙醜陋，呈現人性真善美 (B)當詩人控訴社會的淫邪不公時，叫囂攻擊是必要且難以避免的 (C)《禮記．經解》曰：「溫柔敦厚，詩教也」，楊牧詩論與此觀點相近 (D)除自然之美、藝術之美外，人情之美亦是詩人所嚮往的美感經驗

小明的魏氏兒童智力量表智商為83，優眼視力為0.07，語文、數學學科表現在全班屬中等，其情緒行為良好，依我國新訂「特殊教育課程綱要」，小明係屬下列哪一類型障礙？(A)認知功能無缺損學生 (B)認知功能輕度缺損學生 (C)認知功能中度缺損學生 (D)認知功能嚴重缺損學生。

既聾又盲的多重障礙學生除了眼睛看不見外，耳朵也聽不到，對具有這樣障礙的學生進行教學時，必須考慮到兩個問題，一個是「教什麼東西給他們」，另一個為何？(A)在什麼時候教他們最能發揮 (B) 由什麼人來教他們最為恰當 (C)在什麼情境下教他們最適合 (D)用什麼方法來教他們最有效。

「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」(2006)中，訂出的鑑定標準為「原則」的是下列哪一類障礙？(A)視覺障礙 (B)聽覺障礙 (C)智能障礙 (D)情緒行為障礙

下列特殊教育理念之發展順序何者正確?(A)正常化→回歸主流→融合(B)回歸主流→正常化→融合 (C)正常化→融合→回歸主流 (D)融合→正常化→回歸主流

下列對於個別化教育計畫的敘述，何者較為適當？(A)個別化教育計畫就是教師的學期教學計畫 (B)個別化教育計畫是教師課程本位的教學過程規劃 (C)個別化教育計畫是指個別學生的整體教學與服務計畫 (D)個別化教育計畫就是學生的課程設計

以下有關特殊教育法令規定的敘述，何者正確？(A)學校在開學後一週內應告知特殊教育學生家長所提供之家庭支援服務內容 (B)學校應在開學前一個月替校內身心障礙學生擬定個別化教育計畫 (C)身心障礙學生家長對其子女的教育權利擁有申訴權 (D)學校應為校內所有特殊學生擬定個別化教育計畫。

複選題麗麗是一位接受在家教育的學生，要為這樣的一位學生進行教學，下列的原則中，何者最為正確？(本題送分)(A)了解麗麗障礙形成的原因 (B)教材要參考麗麗的年齡發展 (C)精確評量麗麗的起點行為 (D)配合麗麗父母的期望教學。

教師要評量極重度智能障礙學生的學習成效，下列評量方法何者較為適當？(A)生態評量 (B)課程本位評量 (C)標準化測驗 (D)檔案評量。

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：國文科#140260

115年 - 115 高雄市立高雄高級中學_正式教師甄選試題︰國文科#140107

115年 - 115 國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處_教育學程招生考題：國文#139912

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中國文科#139342

115年 - 115-2 國立新竹高級中學_教師甄選試題︰國文科#139245

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：國文科#139216

115年 - 115臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄試：國文科#139209

115年 - 115-1 臺北市立中正高級中學_專任教師甄選初試試題：國文科#138692

115年 - 115-1 國立羅東高中_教師甄選初試試題：國文科#138674

115年 - 115-1 國立蘭陽女子高級中學_教師甄選試題：國文科#138657