阿摩線上測驗
79.下列那位學者不提倡精熟學習模式?
(A)布魯納(J.S.Bruner)
(B)布魯姆(B.R.Bloom )
(C)凱勒(F.S.Keller)
(D)卡羅(J.B.Carroll)
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統計： A(5798), B(808), C(198), D(767), E(1) #26089
統計： A(5798), B(808), C(198), D(767), E(1) #26089
詳解 (共 7 筆)
吳欣怡
#232581
張春興-教育心理學P201~202：
精熟學習與凱勒計畫皆是以Skinner學習理論為依據的教學理論與方法
精熟學習：
由Bloom(1968)提出，理論基礎是取自Carrol(1963)的<學校學習新模式>一文。
Bloom提出五點教與學策略：
精熟學習：
由Bloom(1968)提出，理論基礎是取自Carrol(1963)的<學校學習新模式>一文。
Bloom提出五點教與學策略：
(1)
將教材區分為多個小單元，每一(或二)週教完一個單元，並舉行測試。
(2)
針對教學目標，使每次測試的題目，不要太難；使所有學生都能達到80%~90%正確無誤的精熟地步。
(3)
每次測試後，都讓學生核對成績。達不到成績者，可以時間補習，之後再測試，直到精熟到進行下一單元。
(4)
學習較快者，在等待時間施予充實教學，以擴大或提升其知識的範圍或學習能力。
(5)
在學期結束舉行考試，試題包括全學期學過且也學會的小單元。預期會有80%的學生考到甲等。
凱勒計畫：
也稱做「個人化系統教學法(PSI)」，實施時也採取精熟學習的原則。
凱勒計畫：
也稱做「個人化系統教學法(PSI)」，實施時也採取精熟學習的原則。
凱勒計畫的教學程序：
(1)
將教材化分為多個小單元，並各自訂出明確目標。
(2)
學生按照自己的步調學習，學畢後回到班上測試，測試後立即知道結果，從回饋中得到強化。每個單元的測試成就預訂通過80分為及格。
(3)
學習快速成就優異者，充任輔助員角色。
(4)
各單元的測試均通過後，其分數之和即代表該學生的學期成就。
(5)
教學全程以自學輔導方法為主，教師在上課時間很少講解課業，多用於討論學習方法和鼓舞士氣。
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布魯納主張「發現學習論」。
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布魯納主張「發現學習論」。
99
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Wqrwr Wtrt
#130527
凱勒(F.S.Keller)受到Carroll影響
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Nikki Lin
#38445
有高手可以幫忙解析這題嗎?不懂
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曾智鈿
#41517
把題目想成哪個不是個別學習的理念就好了
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