79.普通班教師在處理特殊教育學生的情緒行為問題時，本身需有良好的情緒管理，並透過班級經營以建立友善的師生關係及同儕互動；依據正向行為支持模式，這是屬於何種層面的介入方法？
(A)前事控制
(B)後果處理
(C)個體背景因素
(D)生態環境改善

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統計： A(29), B(1), C(15), D(105), E(0) #2950345

光光

B1 · 2024/03/29

#6056376

(A) 前事控制：操縱行為的前提事件，預防行為問題發生。

1. 調整情境

2. 調整工作有關要素

3. 反映中斷三類前事控制策略：口頭暗示、身心放鬆、表達關切。

(B) 後果處理：操作制約

(D) 生態環境改善：社會因素（家庭、學校）、物理環境

資料來源：https://general.dale.nthu.edu.tw/?page_id=947