8. 王老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」現象。下列何種情形較符合王老師的發現?
(A) 不同程度學生的學習效果無法確定
(B) 對低程度學生的學習有效果，對中、高程度的學習沒有效果
(C) 高、中、低程度學生的學習都沒有效果
(D) 高、中、低程度學生的學習出現相同的效果

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統計： A(251), B(642), C(34), D(119), E(0) #2244723

詳解 (共 7 筆)

#3903677
中高程度的學生可能需要用啟發式教學低程度...
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#3898957
性向與處理交互作用(Aptitude-t...
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#4209338

＠性向處理交互作用理論：由柯隆巴提出。 其理論是教育措施之選擇須視學生的性向如何而決定。 因此，不同性向的學生，必須給予不同的教育措施方能達到最大的教學效果。

 

→答案選(B) 對低程度學生的學習有效果，對中、高程度的學習沒有效果

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#3871307
性向處理交互作用在教學上的意義為教師要依...
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#3874354
由柯隆巴（Cronbach）提出。 其...
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#5272136

性向與處理交互作用(Aptitude-treatment interation  ATI)：

由柯隆巴(Cronbach)提出，指出教學(T)應配合學生的性向(A)，教師對不同性向、智力、興趣的學生，應提供不同的教育措施，以發揮最大的教學成果，即因材施教。

ð題目的關鍵字應該是"直接教學法"對低程度學生的學習效果有幫助,對中高程度學生的學習沒效果

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#3871438
性向處理交互作用：教育措施（如教材及教法...
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