阿摩線上測驗 登入

試題詳解

試卷:106年 - 106年臺北市 桃園市 第1學期教保員甄選-幼兒教保活動設計#62854 | 科目:教保員◆幼兒教保活動設計

試卷資訊

試卷名稱:106年 - 106年臺北市 桃園市 第1學期教保員甄選-幼兒教保活動設計#62854

年份:106年

科目:教保員◆幼兒教保活動設計

8.依據布魯納(J. Bruner)認知發展理論的三個發展層次,林老師在進行幼兒種植活動「向 日葵的成長」時,先讓幼兒種植並觀察向日葵成長之後,再運用影片輔助說明。林老 師先後提供了下列何項表徵經驗?
(A)視像表徵(iconic representation)、符號表徵
(B)操作表徵(enactive representation)、視像表徵
(C)符號表徵(symbolic representation)、視像表徵
(D)操作表徵、符號表徵
正確答案:登入後查看

詳解 (共 4 筆)

推薦的詳解#2472025
未解鎖
(2) 形象表徵期(Iconic rep...
(共 96 字,隱藏中)
前往觀看
20
0
推薦的詳解#3361753
未解鎖
一. 動作表徵期: (操作層次)做中學二...
(共 64 字,隱藏中)
前往觀看
18
1
推薦的詳解#3290042
未解鎖
題目中老師先讓幼兒種植(種植就有實際操作...
(共 59 字,隱藏中)
前往觀看
10
0
推薦的詳解#3186106
未解鎖
8.依據布魯納(J. Bruner)認知...
(共 248 字,隱藏中)
前往觀看
10
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2676116
未解鎖
種植=操作
(共 5 字,隱藏中)
前往觀看
2
0