8.小佩在植物園指著蝙蝠說：「鳥！鳥！」，旁邊的媽媽跟小佩說：「這是蝙蝠不是鳥喔！」。於是小佩下次看到蝙蝠時就大叫：「蝙蝠！蝙蝠！」。根據皮亞傑（J. Piaget）的理論，下列何者最適合描述小佩習得了蝙蝠基模的過程？
(A)調適（accommodation）
(B)去中心性（decentration）
(C)同化（assimilation）
(D)再建構（reconstruction）

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統計： A(474), B(9), C(41), D(141), E(0) #3132275

莫柳

B1 · 2024/06/09

#6124825

根據皮亞傑的認知發展理論

(一) 認知結構(cognitive structure)與基模

基模：個體運用與生俱來的基本行為模式，瞭解周圍世界的認知結構。基模有時也稱為認知基模或圖式。讓·皮亞傑將其視為為人類吸收知識的基本架構。

(二) 組織(organization)與適應(adaptation)

1. 組織：指個體在處理其周圍事務時能統合運用其身體與心智的各種功能，達到目的的一種身心歷程。

2.適應：在其理論中，指的是個體的認知結構或基模因環境限制而主動改變的心理歷程。在此過程中會因需要產生兩種彼此互補的心理。

(1) 同化 (assimilation)：個體運用其既有基模解決問題時，將遇見的新事物吸納入既有基模，此一新事物及同化在他既有基模之內，成為新的知識。

(2) 調適 (accommodation)：在既有基模不能同化新知識時，個體主動修改其既有基模，而達到目的的歷程。

題幹中的敘述明顯是調適的過程 (蝙蝠無法納入原本為鳥的基模中，所以個體主動修改了原本的基模)