31.關於智力測驗評估研究的發現，下列何者錯誤？
(A)幼兒時的智力分數與成年後的智力分數有高度相關
(B)青少年智力測驗和成人智力測驗之間的相關係數介於.85-.95之間
(C)在學期間的智力分數穩定
(D)個體的智力測驗分數與其達成的教育程度之間的相關係數介於.60-.80之間

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統計： A(404), B(30), C(189), D(74), E(0) #3132298

Teresa Wei

B1 · 2024/07/12

#6162572

(A) 幼兒時的智力分數與成年後的智力分數之間的相關性通常不高。智力分數在幼兒期可能受到多種因素的影響，包括環境和發展速度等。因此，幼兒期的智力分數與成年後的智力分數通常不會有高度相關。

Jolin Tsai

B2 · 2026/05/16

#7374558

這題的正確答案是 (A) 幼兒時的智力分數與成年後的智力分數有高度相關。

這題考的是發展心理學與心理測驗學中，關於智力穩定性（Stability of IQ）與預測效度的長期追蹤研究發現。

錯誤原因： 嬰幼兒時期的發展測驗分數，對成年後的智力預測力極低（低相關）。
原因分析：
1. 兩歲以前的幼兒智力測驗（如貝萊嬰兒發展量表 Bayley Scales）主要測量的是感覺動作（sensory-motor）發展，例如抓握、翻身、對聲音的反射反應。
2. 學校與成人智力測驗（如魏氏智力量表）主要測量的是語言、抽象推理與邏輯思考。
3. 兩者測量的核心構念不同，因此幼兒時期的分數與長大後的 IQ 相關性很低。只有在幼兒有嚴重發展遲緩時，其分數才具有較好的臨床預測價值。

解析： 隨著個體年齡增長，智力會趨於穩定。研究顯示，從大約 11、12 歲（青少年早期）開始，個體的智力分數在群體中的相對排名就已經非常穩定，其與成年期 IQ 的相關高達 .85 以上。

解析： 在學齡期（兒童中晚期到青少年期），若排除重大腦傷、嚴重疾病或極端的環境劇變，個體在幾年內重複施測魏氏智力量表，其 IQ 分數通常表現出相當高的穩定性（具有高度的重測信度）。

解析： 智力測驗最初被設計出來（如比西量表）的目的就是為了「預測學校學業成就」。在長期的心理學統計中，IQ 分數與個體最終完成的「教育年數/學歷程度」之間有著顯著的中高度正相關（通常介於 .50 到 .70，部分文獻統計可達 .80），是預測教育程度最強有力的單一指標。