8.林老師想了解班上幼兒聽覺接收與理解詞彙的能力，請問下列哪份量表最適合？
(A)華語兒童構音與音韻測驗(APTMC)
(B)華語嬰幼兒溝通發展量表(臺灣版)(MCDI-T)
(C)華語兒童理解與表達詞彙測驗(第二版)(REVT)
(D)修訂畢保德圖畫詞彙測驗(PPVT-R)

(A)依施測需求挑選所需分測驗，可做為介入前的篩選或廣泛性評估、介入時的形成性或深度評估，以及介入後的總結性評估，提供語言治療師、特教老師進行說華語兒童之語料的蒐集、分析兒童構音錯誤和音韻缺陷、篩選出兒童的構音異常與診斷，以盡早提供兒童語言治療或介入的幫助，讓兒童回歸正常的語言發展軌道。全測驗共包含五個分量表，評估兒童在不同語境中可正確說出21個華語聲母的構音能力： 　﹡ 詞語構音測驗：評估詞語語境，以36個詞語為材料，施測時間約15分鐘。 　﹡ 語句構音測驗：評估句子情境，以12個句子為材料，施測時間約15分鐘。 　﹡ 圖片描述測驗：評估自發性言語，以五張連續故事性的彩繪圖片為材料，施測時間約

     15分鐘。 　﹡ 可刺激性測驗：評估簡單仿說情境，以96個多音節非詞題項為材料，依前三個構音

     分測驗之錯誤音選題施測，若全部施測約30分鐘。 　﹡ 最小音素對比測驗：評估在最小音素對比詞之聽辨與說出的辨別能力，以96對最小

     音素對比詞語為材料，依前三個構音分測驗之錯誤音選題施測，全部施測約90分鐘。

(B) 華語嬰幼兒溝通發展量表(臺灣版)：Fenson等人於1993年出版的Communicative Development Inventory為架構，大樣本蒐集國內臺灣華語嬰幼兒的語言與溝通發展情形，編製成適合國內語言環境的嬰幼兒語言與溝通發展量表。

(C)華語兒童理解與表達詞彙測驗(第二版)：本測驗適合鑑定詞彙發展遲緩兒童，作為「語言」鑑定之工具。並可得知兒童詞彙之相關認知能力，以了解個人內在的優弱勢表現。本測驗分成理解與表達兩大量表，並各自包含命名、歸類、定義及推理四個分測驗，以評量兒童詞彙能力之表現。