8. 主張「多種菜單模式」的資優教育學者是那一位？
(A)(R. J. Sternberg,)
(B)(J. S. Renzulli)
(C)(L. M. Terman)
(D)(G. Betts)。

※「多種菜單模式」:為一套課程設計指南，將順序與選擇的活動適度結合起來。其菜單包括知識菜單、學生活動菜單、教學策略菜單、教學順序菜單、藝術變化菜單。

Renzulli多種菜單包含：
1.知識菜單（knowledge menu）
2.教學目標/學生活動菜單（instructional objectives/student
activities menu）
3.教學策略菜單（instructional strategies menu）
4.教學順序菜單（ instructional sequence menu）
5.藝術化調整菜單（artistic modification menu）
6.教學成果菜單（instructional product menu）

　　Renzulli, J.S.（1988）提出多元菜單模式，目的在於提供課程設計者系統的計畫，協助課程設計者將教學策略與學科知識結合。使用「菜單」一詞，代表課程設計者可以依照理論、教學或課程設計來進行選擇。

　　多元菜單模式，教學者如能配合學生之特質選擇與調整菜單、提供區分性的教材教法，將能充分彰顯多元菜單模式的意義。