82. 佩琪老師在九年級針對學習表現「2b-IV-2 體會參與團體活動的歷程，發揮個人正向影響，並提升團體效能。」設計單元課程，其中活動三的評分指引是「在園遊會活動中，發揮領導、溝通與問題解決的能力，並評估提升團體效能的結果。」，請問下列哪一個學習活動較能達成此評分指引？ (A)高層次紙筆評量：回應學習單上的問題，寫下籌備園遊會過程中有哪些有效的分工合作方式，並請同學給予互相口頭回饋，以改善團體效能。 (B)實作與口語評量：與小組成員共同討論常見辦活動時分工合作的困難和原因，繪製海報向全班報告。 (C)實作與口語評量：全班共同討論過去班級活動中常見的困難，並將個人建議的做法寫在便利貼上，全班進行心智圖法的彙整。 (D)檔案評量：將籌備園遊會過程詳盡記錄成冊。