85. 在「繩結應用」課程中，小羅老師發現有部分學生會打稱人結，但無法說明適用情境。教師立即安排同僚示範、情境判斷小卡與回饋修正，再讓學生重新操作。此作法最符合下列何種評量觀點？
(A)形成性評量，透過蒐集學習證據與即時回饋促進學生改善。
(B)總結性評量，目的在於完成期末成績排名。
(C)常模參照評量，目的在於找出全班前百分之十的學生。
(D)記憶性評量，目的在於確認學生是否能背出繩結名稱。

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