86. 有關教師行動研究取向的課程方案設計與教學實施歷程中，下列何者有待商榷？
(A)釐清教學現場的問題
(B)留置對話省思於最後
(C)檢視既有教科書內容
(D)評估方案的實施成效

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統計： A(469), B(3992), C(2324), D(781), E(0) #615702

詳解 (共 5 筆)

#912563
教師應該時時檢討省思，若把對話省思留置最後，很可能造成忽視或遺忘，無法做出立即改善處理～個人想法，有錯請指正！
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#912956
行動研究的特徵

(一)行動研究以解決實務問題為導向。
(二)強調實務工作者的參與，而且從事行動研究的人員就是應用研究結果的人員，有時也會透過專家的協助。
(三)強調問題解決的立即性，而且是一個循環的歷程，在研究的歷程中不斷的檢討、修改、創造。
(四)行動研究的情境就是實務的工作情境。
(五)行動研究的過程重視協同合作。
(六)行動研究的結果除了實務工作情境可獲得改善外，亦可提昇研究人員的專業知能。
(七)行動研究所獲得結論只能運用在與研究者有關的情境，不適合作理論上的一般推論。
宗旨在改善實務(現行方案與教材)，不在產生知識。
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#1062861
陳培林 解題聖經

對話省思應時時為之
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#1284422
對話省思應時時為之
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#1071784
我覺得B應該改為不一定，像腦力激盪就要留到最後才給予學生評語
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5638276
未解鎖
➤教師應該時時檢討省思，若把對話省思留置...
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