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教甄◆特殊教育專業
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111年 - 111 臺南市國民小學暨幼兒園教師聯合甄選:特殊教育專業科目#108942
> 試題詳解
87. 下列有關「融合教育」的主張何者有誤?
(A)針對所有幼兒
(B)依據特殊幼兒準備度決定安置地點
(C)將特殊幼兒安置在普通班接受教育
(D)特殊幼兒的教育責任在特殊和普通教育教師身上
答案:
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統計:
A(73), B(273), C(62), D(167), E(0) #2952379
詳解 (共 1 筆)
游上岸了
B1 · 2023/03/02
#5734664
融合教育所倡導的精神,不僅是提供所有學生...
(共 214 字,隱藏中)
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88. 圖形兌換溝通系統(PECS)是針對自閉症者缺乏表達能力而設計的擴大溝通的教育方法,其過程有六個階段,其中前四階 段的順序何者正確? (A)能獲得大人注意並且增加距離→擴大先前熟悉的互動→能用各種圖片進行兌換的動作→能在一系列圖片中能區辨不 同 (B)能用各種圖片進行兌換的動作→能在一系列圖片中能區辨不同→能運用圖片構成一個句子→能使用圖片回答問題 (C)能用各種圖片進行兌換的動作→能獲得大人注意並且增加距離→能在一系列圖片中能區辨不同→能運用圖片構成一 個句子 (D)能獲得大人注意並且增加距離→能用各種圖片進行兌換的動作→能運用圖片構成一個句子→擴大先前熟悉的互動
#2952380
89. 小智的個別化教育計畫目標之一為「會在看到圖片和聽到指令後,馬上依指令開始活動」,因此羅老師在作息中給予指 令時加入圖示,例如一邊給指令、一邊拿洗手乳的圖卡,提醒小智去洗手。此屬於下列哪一種策略? (A)正向行為支持 (B)嵌入式學習 (C)幼兒焦點行為的教學策略 (D)幼兒喜好的運用
#2952381
90. 《嬰幼兒評量、評鑑及課程計畫系統》(Assessment, Evaluation, and Programming System for Infants and Children, AEPS)屬於下列哪一種課程本位評量模式? (A)著重正確性的課程本位評量模式 (B)著重流暢性的課程本位評量模式 (C)標準參照的課程本位評量模式 (D)以上皆非
#2952382
91. 小美是一位語言發展遲緩幼兒,為了教導小美的功能性語言技能,陳老師依循她的帶領和所感興趣的事物來變化不同的 內容,使用自然發生的範例、明確地協助小美製造語言、給予自然的語言回應。此時陳老師採取哪一種教學策略? (A)隨機教學 (B)直接教學 (C)情境教學 (D)編序教學
#2952383
92. 下列何者屬於正向行為支持介入策略中的「長期預防」策略? (A)前事控制策略 (B)行為教導策略 (C)後果處理策略 (D)生態環境改善策略
#2952384
93. 小華是一位自閉症幼兒,他在王老師教導下學會在到園時以口頭方式向老師打招呼;之後王老師觀察到小華到園時除了 口頭方式,還會以手勢向他打招呼。此屬於下列哪一種類化? (A)刺激類化 (B)反應類化 (C)情境類化 (D)學習類化
#2952385
94. 王老師將手放在幼兒的手上面,直接用手全程帶領幼兒完成剪紙的動作。此屬於哪一種教學提示的類型? (A)視覺提示 (B)姿勢提示 (C)示範動作 (D)身體提示
#2952386
95. 陳老師採用自然情境教學法(milieu teaching),在融合情境中改善發展遲緩幼兒的溝通能力。下列關於自然情境教學 法的特徵,何者有誤? (A)運用事件的自然後果 (B)以家長為中心的介入 (C)透過特定口語或環境安排來誘發孩子 (D)整合不同的教學策略,如隨機教學、提問示範、時間延宕等
#2952387
96. 全校性正向行為支持(school-wide positive behavior support)強調全校應將所有問題建立起連續性服務模式,不同 層次的問題有不同的目標與負責人員。依據 Jones 與 Jones 所提出的全校性行為支持系統,其中初級預防的負責人員不 包括下列哪一項? (A)班級教師 (B)學生 (C)家庭 (D)學校人員
#2952388
97. 有關幼兒語音的發展,下列哪一個聲母最晚發展完成? (A)ㄇ (B)ㄊ (C)ㄖ (D)ㄕ
#2952389
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