阿摩線上測驗
88.瑞文氏矩陣推理測驗經常用來測量國小學生認知方面的能力，根據編製者瑞文氏(Raven)的主張，此測驗旨在測量：
(A) Cattell 的晶體智力
(B) Spearman 的普通因素
(C) Throndike 的抽象智力
(D) Thurstone 的空間關係。
統計： A(1246), B(2564), C(905), D(774), E(0) #2368706
詳解 (共 10 筆)
智力二因論Spearman
普通因素(G因素)是決定一個人在智力測驗上表現的主要因素。
普通因素(G因素)包含兩個因素，即推理能力及複製能力。
因為普通因素的智力表現在生活活動的多方面，所有智力測驗編製者公認智力測驗所測量者，多屬普通因素方面的智力。
e.g.瑞文氏非文字推理測驗(Raven's Progressive Matrices)、卡泰爾的文化公平測驗(Cattell's Culture Fair Intelligence Test)
都是設計測量G因素的測驗。
特殊因素(S因素)和少數生活有關，是在某一方面異於常人的能力。
特殊因素則與個別的特殊能力有關，譬如空間關係、運動協調、音感節奏等。
個人拙見：
瑞文圖形測驗在測天生的智力，比較像是流體智力。
可以參考這篇：
https://zhuanlan.zhihu.com/p/67729134
還有參考這篇的一段話：
https://medium.com/post-it/intelligence-3e7514859b09
流體智力( Fluid intelligence, g f )一種不需要依賴任何現有的知識，透過邏輯推理、抽象思維解決新穎問題的能力。常出現在非語言性，或需創意的作業中，如數學、腦筋急轉彎等問題，扮演相當重要的角色，需要跳出既有思維，才能發現解決方法。
流體智力強調對於新奇問題的抽象推理，不受特定知識或語言的限制，主要以非語文測驗測量。常見的包含瑞文氏測驗[6](Raven Progressive Matrices,RPM)，該測驗強調文化公平性，以圖形為試題，測量不同文化下學童的智力及認知推理的能力，亦顯示流體智力不受文化因素的影響。
Gemini 說了
這題的正確答案是 (B) Spearman 的普通因素 (g 因素)。
解析：瑞文氏矩陣推理測驗 (Raven's Progressive Matrices, RPM)
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Spearman 的 g 因素 (B)： 斯皮爾曼（Spearman）主張智力由「普通因素（g 因素）」與「特殊因素（s 因素）」組成。瑞文氏（Raven）當初編製此測驗的目的，就是為了開發出一種能純粹測量 g 因素（尤其是抽象邏輯推理能力）的工具，且儘量不受文化、語言或教育背景的影響。
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與 Cattell 的關係 (A)： 雖然在現代心理學解釋中，瑞文氏測驗常被視為測量 流體智力 (Fluid Intelligence) 的典型工具（非晶體智力），但若題目問的是「編製者瑞文氏的主張」，則必須回歸到他最初依據的 Spearman 二因素論。
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其他選項辨析：
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(A) 晶體智力： 指後天學習累積的知識（如詞彙、常識），瑞文氏測驗刻意避開這部分。
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(C) 桑代克 (Thorndike)： 提出智力多因論（抽象、機械、社會智力），與瑞文氏的單一 g 因素主張不同。
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(D) 瑟斯頓 (Thurstone)： 提出基本心理能力（PMA），包含七種獨立能力，瑞文氏測驗並非為了測量單一的「空間關係」。
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? 教甄應試小技巧：
在考卷中看到「瑞文氏測驗 (RPM)」，請立刻聯想以下關鍵字：
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非文字（圖形推理）。
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文化公平（Culture-Fair）。
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Spearman 的 g 因素。
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流體智力（Cattell 的理論中，它對應的是流體而非晶體）。