89.下列哪一做法比較能讓新住民或原住民的幼兒在班級具有歸屬感? (甲)當進行家庭主題時，請新住民和原住民幼兒分享家庭成員和家人稱呼。 (乙)學期開始規劃扮演區時，放置新住民或原住民的娃娃和服飾。 (丙)遇到新住民的幼兒節慶時，請其母親來班級分享節慶的意義和慶祝活動。 (丁)請新住民或原住民家長來校介紹和教導做其家鄉食物或點心，並放入每月幼兒餐點菜單中。
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁
(C)甲乙丙
(D)乙丁

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統計： A(1211), B(116), C(226), D(854), E(0) #1344299

詳解 (共 6 筆)

#1411692

可能關鍵字是歸屬感

 (甲)當進行家庭主題時，請新住民和原住民幼兒分享家庭成員和家人稱呼。我的感覺這會讓人覺得自己是客人要互相介紹。

 (乙)學期開始規劃扮演區時，放置新住民或原住民的娃娃和服飾。在班上就可以看到自己熟悉的娃娃和服飾很溫馨!當然有歸屬感~

 (丙)遇到新住民的幼兒節慶時，請其母親來班級分享節慶的意義和慶祝活動。講得很好但是歸屬感並沒有帶給幼兒!

 (丁)請新住民或原住民家長來校介紹和教導做其家鄉食物或點心，並放入每月幼兒餐點菜單中

一樣在常吃的食物有自己熟悉的食物很溫馨!

 

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#2167435
我覺得歸屬感的解釋是在於有沒有真的融入生...
(共 89 字，隱藏中）
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#2722679
感受到歸屬感=融入日常生活（乙）將服飾融...
(共 49 字，隱藏中）
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#1616301

求解~~

(丙)還是不懂


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#1409942
請問(丁)放入每月幼兒餐點菜單中??
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#6088108

感覺是要變成日常來學校都能感受到？所以才選（乙）（丁）

（甲）（丙）都只有短暫片刻，所以無法建立歸屬感
個人見解
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