89.依據「十二年國民基本教育課程綱要」總綱的內涵，下列何者並非其所強調的重點？
(A) 學生習得符合基本能力的素養，進而統整運用
(B) 學生主動學習與創新求變，手腦並用解決問題
(C) 教師透過跨領域專業學習社群，進行共同備課
(D) 教師依據領域的學習表現及學習內容設計課程

(A) 學生習得符合基本能力的素養，進而統整運用 (X)
 → 核心素養是指一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。核心素養的表述可彰顯學習者的主體性，不再只以學科知識作為學習的唯一範疇，而是關照學習者可整合運用於「生活情境」，強調其在生活中能夠實踐力行的特質。

[備註]「符合基本能力」是被動的學習，「核心素養」則強調學生的主體性

(D) 教師依據領域的學習表現及學習內容設計課程 (O)
 → 各領域/科目學習重點由「學習表現」與「學習內容」兩個向度所組成，各領域/科目學習重點用以引導課程設計、教材發展、教科書審查及學習評量等，並配合教學加以實踐。

[備註]學習表現指學生的行為，如：「運用」、「推理」，學習內容屬知識範疇，如：「畢氏定理」、「加減乘除」。

不好意思 在總綱沒有找到這幾段話

(a)選項有講到素養所以下意識覺得是對的 畢竟新課綱也沒有拋棄基本能力，想請問有人可以幫忙解答嗎QQ

(A)不知道為什麼錯 也不知道為什麼對 出這一題大概只想強調基本能力跟核心素養不一樣

(B)核心素養具體內涵「J-A3 具備善用 資源以擬定計 畫，有效執行， 並發揮主動學習 與創新求變的素 養。」→總綱 P5 各教育階段核心素養具體內涵

(C)教師可透過領域/群科/學程/科目（含特殊需求領域課程）教學研究會、年級或年段會 議，或是自發組成的校內、跨校或跨領域的專業學習社群，進行共同備課、教學觀察 與回饋、研發課程與教材、參加工作坊、安排專題講座、實地參訪、線上學習、行動 研究、課堂教學研究、公開分享與交流等多元專業發展活動方式，以不斷提升自身專 業知能與學生學習成效。→總綱 P34 教師專業發展

(D)為實踐自發、互動和共好的理念，教學實施要能轉變傳統以來偏重教師講述、學生被 動聽講的單向教學模式，轉而根據核心素養、學習內容、學習表現與學生差異性需求，選 用多元且適合的教學模式與策略，以激發學生學習動機，學習與同儕合作並成為主動的學 習者。→總綱 P32 教學實施