89.視學習為個體對事物經認識、辨別、理解而獲得新知識的歷程，此為何種學習理論的觀點？
(A)行為學習論
(B)認知學習論
(C)互動學習論
(D)建構學習論

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統計： A(42), B(4045), C(68), D(937), E(0) #195469

詳解 (共 9 筆)

#291065
建構主義要強調的是，我們對於外在世界的理解和意義是我們自己決定的，用自己的經驗為基礎來建構，有就是如何用本來自己擁有的經驗、心理結構和信念為基礎來構建知識。
 
而認知理論則比較偏向如何處理知識的訊息，像是基模的調適與同化。
 
也是個人淺見...
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#332191
筆記: 認知學習理論=學習者透過認知過程...
(共 64 字，隱藏中）
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#290469
建構主義：主要目的在於瞭解發展過程中的各式活動如何引發孩童的自主學習，以及在學習的過程中，教師當如何適當的扮演支持者的角色。

認知理論： 認知學派學者認為學習者透過認知過程(cognitive process)，把各種資料加以儲存及組織，形成知識結構(cognitive structure)。
 
這是我在網路上找的資料，我想是不是因為建構主義所強調的是活動「如何引發」孩童的學習，以及教師「如何扮演」適當角色；而認知理論所強調的是學習者透過「認知過程」而學習，因此，在這一題才會選擇認知理論

個人淺見．．．
 
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#290031

有高手可以解釋一下:認知學習論和建構學習論的差別嗎?

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#290034
認識、辨別、理解是認知的內在心理運作歷程
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#290044
為什麼建構主義不行??
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#290013
為什麼是認知學習論...不太懂?
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#628457
孔包子 高二下 (2012/02/06 17:09):讚40人讚!不推
 

互動學習論 = 班杜拉(A. Bandura) 的社會學習論(Social learning theory)


強調在社會情境中個體的行為學習，由觀察學習和模仿而產生。


符合「身教重於言教」的原則 以自我觀察、自我評價、自我強化三步驟來培養學生的自律行為

為示範教學、觀摩教學、教學演示提供理論基礎

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#340211

認知理論強調透過認知過程(EX 訊息處理論等)來將資料辨別，理解......獲得新知

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