9以下何者為錯誤的班級教學發問技巧？
(A)鼓勵學生踴躍回答，勿太早下判斷
(B)應鼓勵 多元參與
(C)教師先提出待答的問題再指名回答
(D)教師提問後，要求學生立即回答。

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統計： A(16), B(8), C(174), D(3282), E(0) #909124

詳解 (共 2 筆)

#1330787
適當的發問技巧是有效教學的基礎，它有助於提升學生參與、促進成功及建立積極的學習環境。
教師不管是在發問、問候回答、回答後處理，都要注意一些技巧。
1.就發問要領而言：注意各類問題兼顧，發問由淺而深、由易而難，留意語言的品質，多數參與。(多元參與)
2.其次就等候回答來看：眼神接觸學生，候答時間不宜過短。(勿太早下判斷)
3.最後就回答後處理而言：保持傾聽，適時古禮，善加引導，適度矯正錯誤。
●依循提問、理答、候答的程序。
●老師先提出問題，再指名回答。 
●教師提問後，需有候答的時間。
教師能夠善用這些發問技巧，對於學生學習態度及學習成就，相信有所幫助。
 
答案(D)，教師提問後，需有候答的時間。
 
(8-3)

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候答時間
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