9.何樓(Harrow)將技能領域教學目標分為五個層次，其中最高階段是哪一個？
(A)精確
(B)協調
(C)自然化
(D)操弄。

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統計： A(253), B(175), C(4595), D(236), E(0) #23516

詳解 (共 10 筆)

#42911
Harrow 我都這樣背
耐磨耐操金鞋子~

模仿、操作、精確、協調、自然化 
437
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#1207389
口訣好棒！！！
耐磨耐操金鞋子~

模仿、操作、精確、協調、自然化
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#4376
1972年綏勒(Saylor)和哈羅(A...
(共 157 字，隱藏中）
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#2434
技能領域目標分類模式有4人提出: 1.拉格斯蝶(C.E.Ragsdale): (1)物體動作(直接操弄某物體)(2)語言動作(如言語、觀看、書寫(3)感覺動作(溝通感情和態度) 2.奇伯樂等人(R.J.Kilber et al.): (1)粗大的身體動作(移動)(2)精細的協調動作(操作和視動協調)(3)非語言溝通(情感與態度的溝通)(4)語言行為 3.哈樓(A.J.Harrow): (1)反射動作(2)基本動作(3)知覺能力(4)體能(5)技巧動作(6)有意的溝通 4.辛普孫(E.J.Simpson): (1)知覺(解釋) (2)準備(準備) (3)指導反應(學習) (4)機械反應(形成習慣) (5)複雜的外顯反應(實作) (6)適應(修正) (7)創作(創造)
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#2962640

 

何樓(Harrow)，將技能領域目標分為五個層次：

一、模仿

二、操作

三、精確

四、協調

五、自然化

※耐磨耐操金鞋子~

 

nnnnnnnnnnnnnnnnnn

 

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#3206750
技能練到出神入化→太自然了
(共 15 字，隱藏中）
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#29342

真的找不到自然化耶


何樓

Harrow

 

  技能領域目標分為五個層次，最高階是自然化
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#23330
感謝二位，不過「自然化」在哪裡？？
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#46429
thx
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#86879

thanks

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