阿摩線上測驗
9. 大華認為此次考試成績不好，主要是不夠努力所致。「努力」是屬何種歸因？
(A)穩定—可控制
(B)穩定—不可控制
(C)不穩定—可控制
(D)不穩定—不可控制
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統計： A(312), B(163), C(673), D(23), E(0) #2177811
統計： A(312), B(163), C(673), D(23), E(0) #2177811
詳解 (共 4 筆)
Kai
#3780754
歸因三向度---溫納
對於個人行為結果之所以成功或失敗歸結出六個原因：1)能力、2)努力、3)工作難度、4)運氣、5)身心狀況及6)其他相關的人或事的影響因素[1]，但一般心理學家只會討論前四項。溫納又提出了三個不同的向度，分別是：1)因素來源(locus)、2)穩定性(stability)、3)能控制性(controllability)，用以分析以上六個因素的性質
歸因 | 成敗歸因理論向度 | |||||
因素來源 | 穩定性 | 能控制性 | ||||
內在 | 外在 | 穩定 | 不穩定 | 能控制 | 不能控制 | |
能力 | ü |
| ü |
|
| ü |
努力 | ü |
|
| ü | ü |
|
工作難度 |
| ü | ü |
|
| ü |
運氣 |
| ü |
| ü |
| ü |
身心狀況 | ü |
|
| ü |
| ü |
其他 |
| ü |
| ü |
| ü |
歸因 | 成敗歸因 |
| ||||
因素來源 | 穩定性 | 能控制性 |
| |||
內在 | 外在 | 穩定 | 不穩定 | 能控制 | 不能控制 | |
能力 | ü | ü | ü | |||
努力 | ü | ü | ü | |||
工作難度 | ü | ü | ü | |||
運氣 | ü | ü | ü | |||
身心狀況 | ü | ü | ü | |||
其他 | ü | ü | ü | |||
溫納成敗歸因理論的三向度分析
(一)內控(能力、努力、身心)←→外控
(二)穩定(能力、工作難度)←→不穩定
(三)能控制(努力)←→不能控制
溫納歸因論在教育上的涵義
1.根據學生自我歸因可預測此後學習動機
2.學生自我歸因雖未必正確但卻是重要的
培養學生在從了解自己到認識別人的過程中，建立明確的自我概念。
3. 長期消極歸因心態有礙於學生人格成長
積極歸因的學生─求成型學生【success-oriented student】
消極歸因的學生─避敗型學生【success-avoiding student】
4. 教師的回饋是影響學生歸因的重要因素
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