阿摩線上測驗
9. 從多元評量的角度，常見到「真實評量」、「實作評量」與「檔案評量」三種概念，下列情境與評量方式的敘述，何
者錯誤？
(A)自然老師設計出正確操作實驗才能過關的闖關遊戲，實驗操作正確與否就是實作評量。
(B)高中生參加個人申請入學所準備的學習檔案，內容包含學習表現或歷程就是檔案評量。
(C)社會科老師帶領小朋友參觀博物館並完成學習單，能正確理解學習內容就是真實評量。
(D)健康課程讓小朋友測量、紀錄與計算自己的健康指數，同時符合真實評量與實作評量的定義。
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統計： A(213), B(147), C(3029), D(681), E(0) #3104150
統計： A(213), B(147), C(3029), D(681), E(0) #3104150
詳解 (共 10 筆)
Chuoh Chuoh
#5819936
- 檔案式評量:例如:學生學習成長/歷程檔案
- 實作評量（performance assessment） 又稱非紙筆測驗，是指根據學生實際完成一項特定任務或工作表現所作的評量，亦即是從學生實際的行為表現來評量。
這些任務或工作，可能是實際操作、口頭報告、科學實驗、數學解題、寫作…等。因此，其所使用的方式，是透過直接的觀察學生表現或間接的從學生作品去評量（吳清山、林天祐，1997）。 - 真實評量的評分方式:
由於真實評量強調的是能真正的測量出學生的能力，且評量結果要求確實能反映出學生的學習歷程與學習成果。一般而言，真實評量過程中的評分或評平等第的工作至少應注意到以下幾點（Hart，1994）：
- 強調以廣為接受的標準作為計分的基礎，而不只是簡單的去計算答錯的問題。
- 呈現和肯定學生的優點，而不是只注意學生有什麼缺點。
- 依照明確的狀態標準來評分，而不是依據某種曲線或是常模方式來評分。
- 評量著重於學生的學習過程與各種能力。
- 鼓勵學生自我評量，並助其養成自我評量的習慣。
- 評量的過程中強調的是需要些什麼而不是不需要什麼，也不強調比較。
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阿布巴巴（祝你上岸 ´͈ ᵕ `͈）
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