9. 某校於定期評量後，要求教師分析學生答題情形、試題難度與常見迷思概念，並依分析結果調整後續教學內容與補救措施，以作為改進教學與提升學習成效的依據。此種運用評量結果的作法，最能體現下列何種教育評量精神？
(A) 強調教學流程管控，以提升行政管理效能。
(B) 強調學生能力鑑別，以作為人才選拔依據。
(C) 強調評量回饋功能，以促進教學與學習改進。
(D) 強調學生表現排序，以作為能力分流基礎。

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